【摘 要】
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班级管理工作千头万绪,光靠教师的独“管”很难解决问题,学生是具有独特人格个性的主动发展个体,是权力的主体,班主任必须转变角色,充分发挥班主任在班级管理中的主导作用,营造平等
【机 构】
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广东省广州市番禺区洛溪新城小学 广东 广州 510000
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班级管理工作千头万绪,光靠教师的独“管”很难解决问题,学生是具有独特人格个性的主动发展个体,是权力的主体,班主任必须转变角色,充分发挥班主任在班级管理中的主导作用,营造平等、和谐的自主型班级管理氛围。
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