【摘 要】
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我的画室,是我最好的去处。一进入它的空间,扑面而来的是一股浓烈的墨香,没有这味,反倒使我心神不安。在画室里,即使什么都不干,摸摸画案、看看未完成的作品并思索一番,都能
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我的画室,是我最好的去处。一进入它的空间,扑面而来的是一股浓烈的墨香,没有这味,反倒使我心神不安。在画室里,即使什么都不干,摸摸画案、看看未完成的作品并思索一番,都能让我感到慰藉和充实。没有言语的环绕,画室独有的气息能让我
My studio is my best place to go. Into its space, blowing a thick ink, without this taste, but make me uneasy. In the studio, even if nothing is done, touch the picture, look at the unfinished work and think about it, can make me feel solace and enrichment. No speech around, the studio’s unique atmosphere allows me
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新的英语课程标准的基本理念之一就是“面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养, 增强实践能力,培养创新精神”,这为今后的英语教学改革指明了方向,同时也是每个英语教师工作的出发点和目的地。然而由于多种原因,在我们的英语课堂中存在很多被老师们认为后进生的学生。他们一般表现为英语成绩较差
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推行绩效管理制度是推进高校人事制度改革,提高高校办事效率的重要举措。实行有效的绩效管理制度是落实高校人事制度改革的重要途径。针对目前大多高校在绩效管理方面的欠缺而凸显的问题,本文试图通过探讨高校教师管理中的一些举措,促进高校实行有效的绩效管理,提高高校管理的整体水平。 高校教师实施绩效管理制度不仅是落实高校人事制度改的重要途径,而且也是促进高校发展的动力。一个拥有有效绩效管理系统的高校,能够
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