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我在教学“2和5倍数的特征”时，首先安排学生在百数表中圈出2和5的倍数．再分别观察圈出的数，发现2的倍数和5的倍数的特征。循此线索上课，课堂的氛围是轻松的．学生很容易就掌握了2和5倍数的特征。但是，从学生的学习状态来看，无一例外，
为什么都和个位有关
【摘 要】
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我在教学“2和5倍数的特征”时，首先安排学生在百数表中圈出2和5的倍数．再分别观察圈出的数，发现2的倍数和5的倍数的特征。循此线索上课，课堂的氛围是轻松的．学生很容易就掌握了2
【机 构】
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江苏扬州市育才实验学校
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2014年4期
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