对射线强度衰减律的一种理解

来源 :无损检测 | 被引量 : 0次 | 上传用户:like_scdx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1 问题的提出提及辐射场中任何一点的射线强度时,都常涉及两个衰减因素,即:①距离衰减或称扩散衰减,衰减的定量适用平方反比定律.②射线穿过物质(厚度为T)后的衰减,其计算式如下I=I_0e~(-μT) (1)式中I_0——入射射线强度I——透过物质后的射线强度T——射线透过的物质厚度μ——物质对射线的衰减系数现在多将公式(1)称为射线强度衰减律.现在有些教材,在讲述射线强度衰减时,只讲到射线穿透物质T后的衰减,且假定射线束是平行的,见图1. 1 PROBLEM PROBLEMS There are two attenuation factors involved when referring to the radiation intensity at any point in the radiation field, namely: (1) The law of inverse square distance is applied to the quantitative determination of the attenuation or diffusion attenuation, (2) T) after the decay, which is calculated as follows I = I_0e ~ (-μT) (1) where I_0 - incident ray intensity I - the ray intensity after transmission T - the ray thickness of the material through μ- - Attenuation Coefficient of Material to Ray Nowadays the formula (1) is called the law of attenuation of radiation intensity. Now some textbooks tell the attenuation of the intensity of the radiation only the attenuation after the ray penetrates the material T, and it is assumed that the beam is parallel See figure 1.
其他文献
第一章在很久很久以前,有一个远在天边近在眼前的地方,那儿的人们过着幸福快乐的生活。统治他们的国王和王后十分公正,也十分快乐。国王无比仁爱,王后贤良聪慧。他们相亲相
国企改革,产权重组,出卖企业(资产),搞混合所有制、股份制等等,现在已经被大家从观念上开始接受了,也有了一些政策。但是,有人说实际障碍仍无法逾越,国有企业那么多职工,那
人文教育的核心在于肯定人性和人的价值,要求人的个性解放和自由平等,尊重人的理性思考,关怀人的精神生活等。其在现代教学中占有重要的地位,教师要改变教学观念,对学生倾注
“渴死我了!”马小跳气喘吁吁地冲进屋,大叫着把书包往沙发上一扔,到处找水喝。今大下午足球比赛,他们队胜利了,真过瘾! 妈妈闻声从厨房里走出来,一看见马小跳,她立刻嚷了起
基于人才素质理论,在文献分析的基础上,采用头脑风暴法和德尔菲法,建构了拔尖创新人才素质结构框架,采用层次分析法确定了各素质要素的权重,以期为拔尖创新人才培养提供决策
从声学的角度对压阻式加速度计的阻尼给予理论上的分析,从辐射阻及声吸收两个方面阐述了阻尼的物理过程,从而确定影响阻尼的物理因素,为加速度计的阻尼调整提供理论依据。 From
“童心姐姐,我不喜欢上学!因为我长得太矮了,我觉得同学们老在笑话我。”“童心姐姐,上次考试我没考好,老师已经把我当成差生了。我现在一见到老师就躲, 上课的时候脑子一片
库切在评论奈保尔的半自传体小说《半生》(二○○一年)时指出,奈保尔笔下的莫桑比克具有令人信服的真实感。莫桑比克独立后产生了一位非常出色的作家米亚·科托,但是他受所
破产能否搭便车?擅自发行的职工内部股能否转让?自然人能申请公司破产吗?破产,不能顺便搭车 案件事实: 某机器厂是纳入到国家1999年破产计划项目的企业,享受国家关于企业破产的特别优惠
在我们的课堂教学中,我们经常发现,现行教材中有很多素材远离我们的生活,很难从心理上引起学生的共鸣,导致学生的兴趣并不是很浓.原因主要是因为选取的素材没有考虑到地区和