【摘 要】
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其实现代的教育学者或者教育行业的人都深知培养学生思维能力及实践创新能力的困难度的道理,但我们能因为这个目标的难以实现而放弃去追求这个目标的达成吗?本篇文章试图在初
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其实现代的教育学者或者教育行业的人都深知培养学生思维能力及实践创新能力的困难度的道理,但我们能因为这个目标的难以实现而放弃去追求这个目标的达成吗?本篇文章试图在初中生物学实验创新当中探寻科学思维的具体概念和意义,并且以绿色植物的呼吸作用为例讲解该教学案例以为探寻出培养学生科学思维的实验创新能力提供启发。
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