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家长工作的重要性在幼儿园的越来越重。家园共育对幼儿的发展起着关键性作用。做好家长工作，有利于家园同步，共促幼儿成长。一般来说，幼儿园家长工作主要有集体方式和个别方式。
一、集体方式
幼儿园家长工作集体方式是指对家长群体进行工作的方式，集体方式的家长工作与个别的家长工作方式必须结合进行。家长工作的集体方式大致有如下几种。
⒈家长会
它是幼儿园普遍采用的一种工作方式。有全园性、班级性的。
（1）全园性的家长会一般安排在学期初和学期末，这种家长会的内容大多是向家长报告幼儿园的工作计划、发展规划及向家长提出一些相关要求等。（2）班级家长会相对全园性的家长会更具有针对性，便于家长与教师互动交流，共同研讨有关孩子的发展教育问题。班级家长会召开应注重实效并注重活跃的氛围，让家长更多的参与到班级管理工作中来。
⒉家长学校
幼儿园开设家教讲座，必须做到理论联系实际，内容贴进实际，深入浅出，多以实例打动家长的心，解决家教中的偏頗和家长在教育上的困惑；既要提高家长的认识，又要帮助家长解决操作性的问题，只有这样才能受到家长欢迎，收到良好的效果。
⒊家园联系栏（家教园地）
面向全体家长的家园联系栏一般都是介绍家教新观念、保健常识、季节性传染病的预防、幼儿园教育教学活动等等。
4.家长开放日
家长开放日是让家长了解幼儿在园活动的一种直观方式，家长在開放这一天可以观摩和参加幼儿的一日生活，亲眼看到自己孩子在幼儿园的表现，了解孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。幼儿园利用“六一”、“读书节”、艺术节等活动，让家长参加亲子活动，增进亲子关系。亲子共读，让家长、幼儿养成良好的阅读习惯，减少“低头玩手机”一族坏习惯。
5.设立家长阅读区
在幼儿园走廊设置简单的书架，将对家教有益的书籍或资料投放，让家长能共享。
6.家长助教、义工
幼儿园家长的职业都有不同特点，班级教师可以特邀一些有特色职业的家长来为孩子授课，比如：警察、医生、消防员、艺术家，这样可以让我们的孩子学到的知识更丰富，眼界更广、更阔。家长义工活动，能让家长近距离接触幼儿的一日生活，了解教师的工作情况。更能让家长更能体谅老师的辛苦。
二、个别方式
个别方式是指教师与幼儿家长间一对一的联系进行工作的方式，这种方式对密切家园联系，实行家园共育有着十分重要的作用。每个孩子都是一个独特的个体，他们的个性特点及发展水平都存在差异。孩子的家庭经济状况、家长的素质与教养方式的不同对幼儿的发展和个性养成都会有影响，教师必须针对每个幼儿和家长的不同情况，区别对待，进行有针对性的工作。
1.电话
对于长期在外地工作的幼儿家长，虽然平时家中有祖辈、亲戚作为孩子的监护人，教师仍应设法与孩子的父母取得联系。一般是采用电话方式让家长了解孩子的成长情况。对于生病缺勤的孩子，教师通过电话联系家长并询问原因，会让家长看到教师对孩子的关爱。不但能增进家长与教师之间的和谐关系，也让不在孩子身边的家长了解到孩子的发展情况，起到家园共育的作用。
2.个别谈话
个别谈话是进行家长工作最有效、最常用、最及时的方法，教师可以利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关孩子在园的情况，向家长反映幼儿存在的问题，提出建议，与家长达成解决问题的共识。这种谈话，时间比仓促，因此，内容宜简，在交谈时，教师不仅态度要诚恳，还应该设法营造宽松的氛围，使家长消除思想顾虑，轻松地参与交谈。
3.家访
家访应明确目的、重点。家庭访问通常在下列情况下进行：
（1）对新入园幼儿的家访。教师了解新入园的幼儿在家中的生活和卫生习惯，有计划、有步骤地引导幼儿适应幼儿园的作息时间和一日生活。教师根据报名登记材料，重点选择体质较弱、性格特殊或单亲家庭的幼儿先访问，其余幼儿则在随后一一家访。
（2）当幼儿发生意外事故或发现幼儿有严重的行为问题时，教师应向家长详细介绍事情发生的经过，以亲切关爱的态度，稳定家长的情绪，讨论和寻找解决问题的办法。
（3）孩子智育发展快，自理能力强，家庭教育良好。能做老师的小助手，可以通过家庭访问帮助家长总结经验并分享到班级家长工作中，让大家互相探讨学习。
（4）幼儿长期因病、因事缺勤或家中发生变故时，教师应及时了解，并对幼儿给予特殊关怀和心理疏导。
（5）对留守儿童要进行生活上的关心，了解他们的需要，给予适时的帮助。
4.微信、QQ
对于工作繁忙无暇接送孩子的家长或长期在外地工作的家长，教师可以利用微信、QQ和家长沟通联系。教师可以把幼儿在园的学习和生活用手机拍摄图片的方式生动的呈现给家长。让家长更加直观的了解到幼儿的在园学习和生活。教师还可以通过微信、QQ告知家长幼儿园的一些重要活动、放假通知，家长也可以在群里互相分享和交流好的家教文章、教育方法。
5.幼儿成长纪念册
幼儿成长纪念册灵活方便，反馈给家长的信息及时。家长可从纪念册中看到孩子的进步、了解孩子的问题。教师则可从纪念册中了解幼儿在家中的表现，得知家长的意见和要求。
任何家长工作方式，都是幼儿园管理人员和老师在实践中创造的，采取哪种方式来密切家园联系，帮助家长提高科学育儿水平，促进家园合作教育孩子，应根据情况，从实际出发，讲求实效。
教师在开展家长工作时要真诚相待，用专业技能指导家长，进一步开拓家园合作的广度和深度，让家长工作在幼儿教育中发挥更大的作用。
一、集体方式
幼儿园家长工作集体方式是指对家长群体进行工作的方式，集体方式的家长工作与个别的家长工作方式必须结合进行。家长工作的集体方式大致有如下几种。
⒈家长会
它是幼儿园普遍采用的一种工作方式。有全园性、班级性的。
（1）全园性的家长会一般安排在学期初和学期末，这种家长会的内容大多是向家长报告幼儿园的工作计划、发展规划及向家长提出一些相关要求等。（2）班级家长会相对全园性的家长会更具有针对性，便于家长与教师互动交流，共同研讨有关孩子的发展教育问题。班级家长会召开应注重实效并注重活跃的氛围，让家长更多的参与到班级管理工作中来。
⒉家长学校
幼儿园开设家教讲座，必须做到理论联系实际，内容贴进实际，深入浅出，多以实例打动家长的心，解决家教中的偏頗和家长在教育上的困惑；既要提高家长的认识，又要帮助家长解决操作性的问题，只有这样才能受到家长欢迎，收到良好的效果。
⒊家园联系栏（家教园地）
面向全体家长的家园联系栏一般都是介绍家教新观念、保健常识、季节性传染病的预防、幼儿园教育教学活动等等。
4.家长开放日
家长开放日是让家长了解幼儿在园活动的一种直观方式，家长在開放这一天可以观摩和参加幼儿的一日生活，亲眼看到自己孩子在幼儿园的表现，了解孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。幼儿园利用“六一”、“读书节”、艺术节等活动，让家长参加亲子活动，增进亲子关系。亲子共读，让家长、幼儿养成良好的阅读习惯，减少“低头玩手机”一族坏习惯。
5.设立家长阅读区
在幼儿园走廊设置简单的书架，将对家教有益的书籍或资料投放，让家长能共享。
6.家长助教、义工
幼儿园家长的职业都有不同特点，班级教师可以特邀一些有特色职业的家长来为孩子授课，比如：警察、医生、消防员、艺术家，这样可以让我们的孩子学到的知识更丰富，眼界更广、更阔。家长义工活动，能让家长近距离接触幼儿的一日生活，了解教师的工作情况。更能让家长更能体谅老师的辛苦。
二、个别方式
个别方式是指教师与幼儿家长间一对一的联系进行工作的方式，这种方式对密切家园联系，实行家园共育有着十分重要的作用。每个孩子都是一个独特的个体，他们的个性特点及发展水平都存在差异。孩子的家庭经济状况、家长的素质与教养方式的不同对幼儿的发展和个性养成都会有影响，教师必须针对每个幼儿和家长的不同情况，区别对待，进行有针对性的工作。
1.电话
对于长期在外地工作的幼儿家长，虽然平时家中有祖辈、亲戚作为孩子的监护人，教师仍应设法与孩子的父母取得联系。一般是采用电话方式让家长了解孩子的成长情况。对于生病缺勤的孩子，教师通过电话联系家长并询问原因，会让家长看到教师对孩子的关爱。不但能增进家长与教师之间的和谐关系，也让不在孩子身边的家长了解到孩子的发展情况，起到家园共育的作用。
2.个别谈话
个别谈话是进行家长工作最有效、最常用、最及时的方法，教师可以利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关孩子在园的情况，向家长反映幼儿存在的问题，提出建议，与家长达成解决问题的共识。这种谈话，时间比仓促，因此，内容宜简，在交谈时，教师不仅态度要诚恳，还应该设法营造宽松的氛围，使家长消除思想顾虑，轻松地参与交谈。
3.家访
家访应明确目的、重点。家庭访问通常在下列情况下进行：
（1）对新入园幼儿的家访。教师了解新入园的幼儿在家中的生活和卫生习惯，有计划、有步骤地引导幼儿适应幼儿园的作息时间和一日生活。教师根据报名登记材料，重点选择体质较弱、性格特殊或单亲家庭的幼儿先访问，其余幼儿则在随后一一家访。
（2）当幼儿发生意外事故或发现幼儿有严重的行为问题时，教师应向家长详细介绍事情发生的经过，以亲切关爱的态度，稳定家长的情绪，讨论和寻找解决问题的办法。
（3）孩子智育发展快，自理能力强，家庭教育良好。能做老师的小助手，可以通过家庭访问帮助家长总结经验并分享到班级家长工作中，让大家互相探讨学习。
（4）幼儿长期因病、因事缺勤或家中发生变故时，教师应及时了解，并对幼儿给予特殊关怀和心理疏导。
（5）对留守儿童要进行生活上的关心，了解他们的需要，给予适时的帮助。
4.微信、QQ
对于工作繁忙无暇接送孩子的家长或长期在外地工作的家长，教师可以利用微信、QQ和家长沟通联系。教师可以把幼儿在园的学习和生活用手机拍摄图片的方式生动的呈现给家长。让家长更加直观的了解到幼儿的在园学习和生活。教师还可以通过微信、QQ告知家长幼儿园的一些重要活动、放假通知，家长也可以在群里互相分享和交流好的家教文章、教育方法。
5.幼儿成长纪念册
幼儿成长纪念册灵活方便，反馈给家长的信息及时。家长可从纪念册中看到孩子的进步、了解孩子的问题。教师则可从纪念册中了解幼儿在家中的表现，得知家长的意见和要求。
任何家长工作方式，都是幼儿园管理人员和老师在实践中创造的，采取哪种方式来密切家园联系，帮助家长提高科学育儿水平，促进家园合作教育孩子，应根据情况，从实际出发，讲求实效。
教师在开展家长工作时要真诚相待，用专业技能指导家长，进一步开拓家园合作的广度和深度，让家长工作在幼儿教育中发挥更大的作用。