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国内对高校入学教育的研究始于20世纪80年代末90年代初,主要包括对我国高校入学教育目标、内容、方法、评价、客体的研究。近年来,也出现了对国外特别是美国高校入学教育的研究,对入学教育的内容、方法、实效性、客体的研究较丰富,但对目标、主体和评价体系的研究相对欠缺,大多为单个研究,缺乏系统性和理论性。