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教师是教学改革的关键，从课程理解的视角来把握社会工作专业教师的角色，是提高教学改革成效的基本要求。本文以《妇女社会工作》课程为例，从课程理解的视角，探析了社会工作专业教师角色的多元化，主要为设计者、指导者、参与者和反思者等综合性角色。
基于课程理解的社会工作专业教师角色期待——以《妇女社会工作》课程为例
【摘 要】
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教师是教学改革的关键，从课程理解的视角来把握社会工作专业教师的角色，是提高教学改革成效的基本要求。本文以《妇女社会工作》课程为例，从课程理解的视角，探析了社会工作专业教
【机 构】
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江汉大学法学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2016年7期
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