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摘 要：在现阶段高等教育教学过程中，对大学生进行生态文明素质的教育是十分重要的教学内容。通过相关教学活动的开展，不仅能够提高大学生的生态文明素质，同时还能够促进生态保护相关工作的顺利进行。然而在实际的学习以及生活当中，部分大学生对生态文明以及生态保护工作还存在理解的误区以及认识的盲点，在这样的情况下就要对大学生加强生态文明的素质教育，使大学生能够强化对生态文明的认识以及理解。基于这样的背景之下，本文对大学生生态文明素质存在的问题进行了分析，同时根据存在的问题提出了几点针对性的教育措施。
关键词：高等院校 大学生 生态文明素质 观念意识 教育策略
这几年，可持续发展理念以及绿色发展理念的相继提出，不仅能够推动我国生产方式的转变以及经济结构的调整，同时还能在经济发展的过程中兼顾环境保护。要想实现可持续发展以及绿色发展的目标，就要加强相应的教育，使生态文明理念深入社会的每一个阶层。在生态建设以及生态环境保护过程中，大学生作为一个特殊的群体，其作用是十分重要的，因为大学生的文化素质以及思想觉悟高，是我国经济建设以及社会发展的重要力量，同时也是进行生态保护的重要组成部分，所以对大学生进行生态文明素质教育有着十分重要的作用和意义。
一、存在的问题分析
作为一个特殊的群体，大学生在我国经济发展以及生态环境保护当中有着举足轻重的作用。但是由于价值观的改变，部分大学生的生态文明素质还存在着一定的问题，对生态环境保护工作的顺利进行造成了一定的影响。通常情况下，大学生生态文明素质问题主要表现在以下几个方面。
1.对生态知识的了解程度还有待加强。现阶段由于高校未能就生态知识对大学生开展相应的教学工作，导致部分大学生对生态知识的了解程度还有待加强。对于生态知识，还存在着模棱两可的现象，基础知识不牢固。比如在对部分学生进行调查的过程中，针对“生物的多样性具体包括了什么样的内容”这一问题，五分之一的学生能够进行正确的回答。循环经济的“3R”原则是什么，只有四分之一的学生能够回答出来。知道克隆技术的学生只有60%左右。而对于国际上有关环境纪念日，比如“世界环境日”以及“世界水日”等，只有5%的学生能够正确回答出来。
2.消费观念有待改变。现阶段部分大学生对生态环境保护的理解以及认知程度还有待深化。第一就是在生活当中，部分大学生还未能形成生态消费的观念，购买大量的电力产品以及奢侈品，同时大学生之间相互攀比的现象十分严重。第二就是生态保护观念不是特别强烈，责任意识比较淡薄，未能形成生态环境保护的意识。第三就是在部分高校日常的教学活动当中，未能对大学生的生态环境保护意识开展有针对性的教学工作，使大学生的生态文明素质未能跟上社會的发展。
二、相应的教学策略分析
随着我国高等院校教育改革工作不断深入，在这样的情况下，高等院校就应该在自身教学现状的基础之上对大学生开展有针对性的生态文明教学工作。教学的内容要紧扣社会发展的现状，同时还要吸收借鉴国外先进的教学理论，不断提高大学生的生态文明素质。
1.营造良好的校园生态文化。校园是大学生进行生活以及学习的主要场所，所以营造良好的校园生态文化能够使大学生的观念以及意识受到潜移默化的影响，进而使大学生的生态文明素质得到有效的提高。第一就是高等院校的校园环境以及整体的氛围能够对大学生产生相应的影响，使大学生能够在这种环境当中形成良好的生态道德观念。这就要求高等院校在规划的过程中应该具有科学性以及长远性，将平衡、和谐以及格局的层次化充分展现出来，同时在对高校绿化进行规划以及施工的过程中，应该有层次感、立体感，同时还要符合具体的审美趣味，使校园的绿化能够与校园建筑形成完美的统一。在这样的情况下，大学生在日常的生活以及学习当中就能够受到校园环境的影响以及熏陶，使他们在潜移默化的过程中就能够形成生态文明的意识和观念。第二就是做好相关的宣传工作。在高等院校日常教学工作开展的过程中，老师除了要加强对大学生生态文明素质的课堂教学工作，同时还应该在平时的生活当中加大生态环境保护的宣传工作。在这个过程中，高校的领导以及老师就要做好相应的带头作用，利用板报、标语以及学校网络信息平台等进行相应的宣传工作，对大学生的生态意识以及行为进行引导，使他们能够养成良好的生态观念以及生态意识。
2.提高生态消费的意识。在当今社会发展的过程中，树立生态消费的观念社是十分重要的。通过生态消费观念的树立，不仅能够有效改变以往不合理的消费理念以及消费方式，同时还能够形成正确的价值观以及人生观。随着传媒及技术的发展，在生态文明素质建设的过程中，可以充分利用现有的传媒媒介以及渠道对大学生的生态文明素质进行教育，对大学生的消费观念进行引导，使他们能够树立正确的消费观念以及价值观念。比如在工作具体开展的过程中，政府或者是高等院校可以利用报纸、新闻、网络媒体等传媒途径对大学生的进行生态消费引导，同时在工作开展的过程中还应该扩大宣传的范围、加大宣传的力度。为了提高宣传的效果，还可以鼓励社会舆论监督机制的建立和健全，使大学生乃至社会群众都能够自觉树立起生态环境保护的意识，提高生态文明素质。
3.理论与实践相结合。在对大学生进行生态文明素质教育的过程中不仅要加强理论知识的教学，同时还要重视实践。只有将生态文明的理论教学同实践教学相结合起来，大学生才能够通过实践活动去践行理论知识，在这样的情况下生态文明素质的教学才能够达到预期的效果。为了能够做好理论与实践相结合的工作，高校或者是学生会应该做好以下几个方面的工作：第一就是通过校园社团搭建相应的工作平台或者是宣传平台，使大学生能够充分发挥出主观能动性做好生态文明的宣传工作，比如可以在“植树节”、“世界环境日”、“世界水日”等具有纪念意义的节日当天开展演讲比赛、知识竞赛以及其它相关的宣传活动等，通过这些活动的开展不仅锻炼了大学生的实践能力以及协调、处理问题的能力，同时还能够在最大程度上提高大学生的生态文明素质。第二就是积极开展相应的社会实践活动。大学生可以利用暑假时间到社区、工厂等地方感受污染的现状以及环境污染对生态造成的影响，使大学生能够清楚认识到环境污染的原因。在这样的情况下，大学生才能够主动参与到生态环境治理以及保护工作当中。第三就是在生态环境保护的工作过程中，高等院校应该充分利用现有的教学资源对学生进行培养。使大学生不仅要具备生态环境保护的意识和观念，同时还要加强他们实践能力以及创新能力的培养，使大学生能够在生态环境问题的基础之上进行相应的科技创新。让他们能够在认知问题、理解问题以及解决问题的过程中不断加深自己所学的知识，使他们的生态文明素质能够得到最大程度上的提高。
三、结语
在现阶段大学生生态文明素质教育的过程中，还存在着一些问题，比如生态知识了解不够、生态保护的意识以及观念还有待加强、生态消费观念还有待提高等。在这样的情况下，高校应该根据大学生的生态保护意识开展有针对性的工作，比如营造良好的校园生态文化、提高生态消费的意识以及理论与实践相结合等，通过这些措施的实施，不仅能够提高大学生的生态文明素质，同时生态环境保护工作也能够顺利进行。
参考文献：
[1]何京玲，杨小军.绿色发展理念下大学生生态文明教育的创新[J].环境教育，2017，Z1：76-80.
[2]贾荣荣.当代大学生生态文明观的培育研[D].南京林业大学，2015.
[3]张晓芳.大学生生态文明素质教育的现状及其对策研究[D].西华大学，2015.
作者简介：孟庆艳（1974.02—）女。山东淄博人。中级职称。硕士学历。研究方向：教育管理。现任苏州科技大学音乐学院党委书记。
※基金项目：江苏省2016年度高校哲学社会科学研究一般项目（2016SJB880101）.
关键词：高等院校 大学生 生态文明素质 观念意识 教育策略
这几年，可持续发展理念以及绿色发展理念的相继提出，不仅能够推动我国生产方式的转变以及经济结构的调整，同时还能在经济发展的过程中兼顾环境保护。要想实现可持续发展以及绿色发展的目标，就要加强相应的教育，使生态文明理念深入社会的每一个阶层。在生态建设以及生态环境保护过程中，大学生作为一个特殊的群体，其作用是十分重要的，因为大学生的文化素质以及思想觉悟高，是我国经济建设以及社会发展的重要力量，同时也是进行生态保护的重要组成部分，所以对大学生进行生态文明素质教育有着十分重要的作用和意义。
一、存在的问题分析
作为一个特殊的群体，大学生在我国经济发展以及生态环境保护当中有着举足轻重的作用。但是由于价值观的改变，部分大学生的生态文明素质还存在着一定的问题，对生态环境保护工作的顺利进行造成了一定的影响。通常情况下，大学生生态文明素质问题主要表现在以下几个方面。
1.对生态知识的了解程度还有待加强。现阶段由于高校未能就生态知识对大学生开展相应的教学工作，导致部分大学生对生态知识的了解程度还有待加强。对于生态知识，还存在着模棱两可的现象，基础知识不牢固。比如在对部分学生进行调查的过程中，针对“生物的多样性具体包括了什么样的内容”这一问题，五分之一的学生能够进行正确的回答。循环经济的“3R”原则是什么，只有四分之一的学生能够回答出来。知道克隆技术的学生只有60%左右。而对于国际上有关环境纪念日，比如“世界环境日”以及“世界水日”等，只有5%的学生能够正确回答出来。
2.消费观念有待改变。现阶段部分大学生对生态环境保护的理解以及认知程度还有待深化。第一就是在生活当中，部分大学生还未能形成生态消费的观念，购买大量的电力产品以及奢侈品，同时大学生之间相互攀比的现象十分严重。第二就是生态保护观念不是特别强烈，责任意识比较淡薄，未能形成生态环境保护的意识。第三就是在部分高校日常的教学活动当中，未能对大学生的生态环境保护意识开展有针对性的教学工作，使大学生的生态文明素质未能跟上社會的发展。
二、相应的教学策略分析
随着我国高等院校教育改革工作不断深入，在这样的情况下，高等院校就应该在自身教学现状的基础之上对大学生开展有针对性的生态文明教学工作。教学的内容要紧扣社会发展的现状，同时还要吸收借鉴国外先进的教学理论，不断提高大学生的生态文明素质。
1.营造良好的校园生态文化。校园是大学生进行生活以及学习的主要场所，所以营造良好的校园生态文化能够使大学生的观念以及意识受到潜移默化的影响，进而使大学生的生态文明素质得到有效的提高。第一就是高等院校的校园环境以及整体的氛围能够对大学生产生相应的影响，使大学生能够在这种环境当中形成良好的生态道德观念。这就要求高等院校在规划的过程中应该具有科学性以及长远性，将平衡、和谐以及格局的层次化充分展现出来，同时在对高校绿化进行规划以及施工的过程中，应该有层次感、立体感，同时还要符合具体的审美趣味，使校园的绿化能够与校园建筑形成完美的统一。在这样的情况下，大学生在日常的生活以及学习当中就能够受到校园环境的影响以及熏陶，使他们在潜移默化的过程中就能够形成生态文明的意识和观念。第二就是做好相关的宣传工作。在高等院校日常教学工作开展的过程中，老师除了要加强对大学生生态文明素质的课堂教学工作，同时还应该在平时的生活当中加大生态环境保护的宣传工作。在这个过程中，高校的领导以及老师就要做好相应的带头作用，利用板报、标语以及学校网络信息平台等进行相应的宣传工作，对大学生的生态意识以及行为进行引导，使他们能够养成良好的生态观念以及生态意识。
2.提高生态消费的意识。在当今社会发展的过程中，树立生态消费的观念社是十分重要的。通过生态消费观念的树立，不仅能够有效改变以往不合理的消费理念以及消费方式，同时还能够形成正确的价值观以及人生观。随着传媒及技术的发展，在生态文明素质建设的过程中，可以充分利用现有的传媒媒介以及渠道对大学生的生态文明素质进行教育，对大学生的消费观念进行引导，使他们能够树立正确的消费观念以及价值观念。比如在工作具体开展的过程中，政府或者是高等院校可以利用报纸、新闻、网络媒体等传媒途径对大学生的进行生态消费引导，同时在工作开展的过程中还应该扩大宣传的范围、加大宣传的力度。为了提高宣传的效果，还可以鼓励社会舆论监督机制的建立和健全，使大学生乃至社会群众都能够自觉树立起生态环境保护的意识，提高生态文明素质。
3.理论与实践相结合。在对大学生进行生态文明素质教育的过程中不仅要加强理论知识的教学，同时还要重视实践。只有将生态文明的理论教学同实践教学相结合起来，大学生才能够通过实践活动去践行理论知识，在这样的情况下生态文明素质的教学才能够达到预期的效果。为了能够做好理论与实践相结合的工作，高校或者是学生会应该做好以下几个方面的工作：第一就是通过校园社团搭建相应的工作平台或者是宣传平台，使大学生能够充分发挥出主观能动性做好生态文明的宣传工作，比如可以在“植树节”、“世界环境日”、“世界水日”等具有纪念意义的节日当天开展演讲比赛、知识竞赛以及其它相关的宣传活动等，通过这些活动的开展不仅锻炼了大学生的实践能力以及协调、处理问题的能力，同时还能够在最大程度上提高大学生的生态文明素质。第二就是积极开展相应的社会实践活动。大学生可以利用暑假时间到社区、工厂等地方感受污染的现状以及环境污染对生态造成的影响，使大学生能够清楚认识到环境污染的原因。在这样的情况下，大学生才能够主动参与到生态环境治理以及保护工作当中。第三就是在生态环境保护的工作过程中，高等院校应该充分利用现有的教学资源对学生进行培养。使大学生不仅要具备生态环境保护的意识和观念，同时还要加强他们实践能力以及创新能力的培养，使大学生能够在生态环境问题的基础之上进行相应的科技创新。让他们能够在认知问题、理解问题以及解决问题的过程中不断加深自己所学的知识，使他们的生态文明素质能够得到最大程度上的提高。
三、结语
在现阶段大学生生态文明素质教育的过程中，还存在着一些问题，比如生态知识了解不够、生态保护的意识以及观念还有待加强、生态消费观念还有待提高等。在这样的情况下，高校应该根据大学生的生态保护意识开展有针对性的工作，比如营造良好的校园生态文化、提高生态消费的意识以及理论与实践相结合等，通过这些措施的实施，不仅能够提高大学生的生态文明素质，同时生态环境保护工作也能够顺利进行。
参考文献：
[1]何京玲，杨小军.绿色发展理念下大学生生态文明教育的创新[J].环境教育，2017，Z1：76-80.
[2]贾荣荣.当代大学生生态文明观的培育研[D].南京林业大学，2015.
[3]张晓芳.大学生生态文明素质教育的现状及其对策研究[D].西华大学，2015.
作者简介：孟庆艳（1974.02—）女。山东淄博人。中级职称。硕士学历。研究方向：教育管理。现任苏州科技大学音乐学院党委书记。
※基金项目：江苏省2016年度高校哲学社会科学研究一般项目（2016SJB880101）.