【摘 要】
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本文分析了《最优化方法》课程教学的现状及在课堂教学中存在的问题，将讲座式教学法引入了《最优化方法》课程的课堂教学中。该方法将教师主体型教学模式转变为教师主导型教学
【机 构】
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太原科技大学 山西太原 030024
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本文分析了《最优化方法》课程教学的现状及在课堂教学中存在的问题，将讲座式教学法引入了《最优化方法》课程的课堂教学中。该方法将教师主体型教学模式转变为教师主导型教学模式，由师生共同参与完成某个章节内容的授课，期间学生要参与教学的整个过程，课堂上学生与教师互动交流，学生在课堂教学中由被动接受转化为主动参与，以实现角色的互动转换。
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