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数学文化与日常教学相互融合是新课程的重要理念之一，探索融合的有效途径是教学关注的重点.立足教材，通过创设合适的数学文化情境，从知识的自然生成、教学内容的有序开展、数学思想方法的有效渗透、课堂探究的动态设计，以及数学核心素养的落地等方面展开教学安排，是引导课堂教学不断创新和发展的重要途径.
立足教材，创设文化情境，引导课堂教学
【摘 要】
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数学文化与日常教学相互融合是新课程的重要理念之一，探索融合的有效途径是教学关注的重点.立足教材，通过创设合适的数学文化情境，从知识的自然生成、教学内容的有序开展、数学思想方法的有效渗透、课堂探究的动态设计，以及数学核心素养的落地等方面展开教学安排，是引导课堂教学不断创新和发展的重要途径.
【机 构】
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福建省福州第一中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2022年20期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题——新教材背景下数学文化在中学课堂教学中的有效渗透研究（Fjjgzx20-005）；
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