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针对长治学院2011级英语专业本科新生自主学习状况进行调查，发现大学新生的自主学习意识薄弱，自主学习能力较低，但他们意识到自主学习能力对学习效果有很大作用，力求通过教师指导和自身努力提高自主学习能力。因此本文最后以阅读课为例就如何使学生学会学习、主动学习、主动发展、实现自主学习等问题进行了思考。