【摘 要】
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"重结果、轻过程"是目前小学数学教学中的一大时弊.主要表现在:忽视概念的形成,压缩抽象和概括的过程;忽视结论的推导,掩盖归纳和演绎的过程;忽视思路的探寻,桎梏分析和综合
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"重结果、轻过程"是目前小学数学教学中的一大时弊.主要表现在:忽视概念的形成,压缩抽象和概括的过程;忽视结论的推导,掩盖归纳和演绎的过程;忽视思路的探寻,桎梏分析和综合的过程;忽视方法的抉择,减短比较和分类的过程.其恶果是造成知识乏化、技能僵化、兴趣淡化、思维劣化,酿成题海战术流行,形成加班加点、超纲脱本的恶性循环.显然,这有悖于"数学教学就是数学(思维)活动的教学"的根本宗旨.因此,充分暴露
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