【摘 要】
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同一水平段的不同阶段,相关教材的教学目标存在一定的差异性,由于很多体育教师对此认识不足,导致教学目标确定和教学手段选择把握不准。笔者以浙教版水平一小篮球教材(原地拍
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同一水平段的不同阶段,相关教材的教学目标存在一定的差异性,由于很多体育教师对此认识不足,导致教学目标确定和教学手段选择把握不准。笔者以浙教版水平一小篮球教材(原地拍球和原地运球)为例,从课程目标的四个角度阐述和分析两者之间的差异性,从而使体育教师能在日常教学中正确把握目标的价值取向。
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