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摘 要:本文主要从两大方面谈了高考作文亮点打造的方法，即雕饰凤头--打好第一枪，锻炼豹尾--结句耐人寻味。希望高考学子们用智慧，打造几处亮点，用亮点，烘托几处卖点，能在高考作文中得个高分。
关键词:作文亮点；打造；雕饰凤头；锻炼豹尾
中国分类号： 文献标识码：文章编号：1992-7711（2010）4-060 -02
诸葛亮之所以能引得刘皇叔三顾茅庐，许攸之所以能引得曹操赤脚相迎；王勃年仅27岁却能名传古今，海子25岁卧轨自杀却能永远被人铭记。他们身上都有着一个共同的特点，那就是他们的过人与非凡之处，也可以说是他们身上的亮点。人只有具有了亮点，才能被人赏识，得以建树。而作文如做人，一篇文章要想得到读者的赏识、得到阅卷老师赏识，也须有其自身的亮点。
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说过：一篇高考作文，总得有“发光”之处。没有“太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那“发展等级”分与就与你无缘了。要想在高考作文中打造亮点，就须了解高考考场作文评分标准 ：
1.基础等级：
（1）符合题意；
（2）符合文体要求；
（3）思想健康，感情真挚；
（4）内容充实，中心明确；
（5）语言通顺，结构完整；
（6）书写规范，标点正确。
2.发展等级：
（1）深刻：
透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
（2）丰富：
材料丰富，形象丰满，意境深远。
（3）有文采：
词语生动、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
（4）有创新：
见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征。
凡优秀作文，都要在“发展等级”中大显身手。要使整篇文章有新意，有特色，对许多考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还是可以做到的。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。
亮点1：雕饰凤头--打好第一枪
（1）排比入题，先声夺人
如：爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。又如：
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”
——《拥有答案的幸福》
（2）对称开篇，齐整明快
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
——《学会历史般的旁观》
文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
（3）梯式开头，突出视觉
小桥流水。
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。
——《孤星》
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
（4）诗词开篇，凸显底蕴
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？
那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
——05年江西《明月，照着我们的脸》
（5）引文入题，典雅厚重
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”
而我要说：“人啊，看清这个世界。”
——《擦亮眼睛看世界》
阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”
我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”
——《给灵魂一个支点》
（6）警句突现，启迪入题
生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的--生命呢？
《生命是什么》
警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。
（7）对话开篇，引人入胜
一代高僧弘一法师涅磐前对弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。”“那么舌头呢，还在吗？”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。
——《坚韧——我追求的品格》
一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点。
（8）设置悬念，引人深思
往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。
——05年四川《那阵风吹过》
先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。
亮点2：锻炼豹尾--结句耐人寻味
（1）首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
（2）言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（3）巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就等于品味生活了吗？
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
（4）引用佳句，多姿多彩
《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
佐拉说：“人生――只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了……
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
（5）抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
（6）景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。
记得曾在《读者》上读到这样一句话，至今仍记忆犹新：我们所赚的每一分钱，都是靠出卖我们的智慧得来的。俗话说，产品没有特性，找不到卖点；作文没有亮点，得不到高分。“四平八稳，波澜不惊”的文章难以激发评分老师的给分热情；文章的一丝亮光，情感的一束浪花，则可能激起评卷老师心头的千层涟漪。
新奇的材料、精巧的构思、跌宕的情节、瑰丽的想像、丰富的形象、灵巧的语句、深邃的意境、美好的感情、精致的标题、精彩的开头、诗化的结尾、整洁的文面等都可以构成高考作文的亮点，形成卖点，赢得高分。
此外，整洁优美的文面，新颖独到的见解，生动形象的画面，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想像等都可以构成文章的亮点。
用智慧，打造几处亮点，用亮点，烘托几处卖点，高考作文得个高分，则易。
关键词:作文亮点；打造；雕饰凤头；锻炼豹尾
中国分类号： 文献标识码：文章编号：1992-7711（2010）4-060 -02
诸葛亮之所以能引得刘皇叔三顾茅庐，许攸之所以能引得曹操赤脚相迎；王勃年仅27岁却能名传古今，海子25岁卧轨自杀却能永远被人铭记。他们身上都有着一个共同的特点，那就是他们的过人与非凡之处，也可以说是他们身上的亮点。人只有具有了亮点，才能被人赏识，得以建树。而作文如做人，一篇文章要想得到读者的赏识、得到阅卷老师赏识，也须有其自身的亮点。
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说过：一篇高考作文，总得有“发光”之处。没有“太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那“发展等级”分与就与你无缘了。要想在高考作文中打造亮点，就须了解高考考场作文评分标准 ：
1.基础等级：
（1）符合题意；
（2）符合文体要求；
（3）思想健康，感情真挚；
（4）内容充实，中心明确；
（5）语言通顺，结构完整；
（6）书写规范，标点正确。
2.发展等级：
（1）深刻：
透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
（2）丰富：
材料丰富，形象丰满，意境深远。
（3）有文采：
词语生动、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
（4）有创新：
见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征。
凡优秀作文，都要在“发展等级”中大显身手。要使整篇文章有新意，有特色，对许多考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还是可以做到的。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。
亮点1：雕饰凤头--打好第一枪
（1）排比入题，先声夺人
如：爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。又如：
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”
——《拥有答案的幸福》
（2）对称开篇，齐整明快
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
——《学会历史般的旁观》
文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
（3）梯式开头，突出视觉
小桥流水。
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。
——《孤星》
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
（4）诗词开篇，凸显底蕴
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？
那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
——05年江西《明月，照着我们的脸》
（5）引文入题，典雅厚重
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”
而我要说：“人啊，看清这个世界。”
——《擦亮眼睛看世界》
阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”
我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”
——《给灵魂一个支点》
（6）警句突现，启迪入题
生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的--生命呢？
《生命是什么》
警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。
（7）对话开篇，引人入胜
一代高僧弘一法师涅磐前对弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。”“那么舌头呢，还在吗？”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。
——《坚韧——我追求的品格》
一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点。
（8）设置悬念，引人深思
往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。
——05年四川《那阵风吹过》
先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。
亮点2：锻炼豹尾--结句耐人寻味
（1）首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
（2）言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（3）巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就等于品味生活了吗？
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
（4）引用佳句，多姿多彩
《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
佐拉说：“人生――只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了……
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
（5）抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
（6）景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。
记得曾在《读者》上读到这样一句话，至今仍记忆犹新：我们所赚的每一分钱，都是靠出卖我们的智慧得来的。俗话说，产品没有特性，找不到卖点；作文没有亮点，得不到高分。“四平八稳，波澜不惊”的文章难以激发评分老师的给分热情；文章的一丝亮光，情感的一束浪花，则可能激起评卷老师心头的千层涟漪。
新奇的材料、精巧的构思、跌宕的情节、瑰丽的想像、丰富的形象、灵巧的语句、深邃的意境、美好的感情、精致的标题、精彩的开头、诗化的结尾、整洁的文面等都可以构成高考作文的亮点，形成卖点，赢得高分。
此外，整洁优美的文面，新颖独到的见解，生动形象的画面，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想像等都可以构成文章的亮点。
用智慧，打造几处亮点，用亮点，烘托几处卖点，高考作文得个高分，则易。