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有很多校长抱怨自己的教师没有活力，缺乏激情，甚至认为教师满足于现状，不思进取。但是，从马斯洛需求层次理论来看，人性本身具有不断追求更高层次需要的愿望。当我们认真去检视这些校长实施的激励手段时发现：他们的激励手段并不全面。以下七种激励模式应该同时运用，才能达到效果，否则，只靠一两种激励模式发力，只能成就一时，不能成就永久。