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近年来，随着教育体系不断地完善，教育目标也随之不断提高，但这同时也意味着学生的学习压力在一定程度上有所增加，尤n其对于贫困地区的学生而言，在面对学业、家庭、社会等多方面的重压下，贫困地区的学生极易出现心理受挫的情况，这对于学生的终身发n展有着极大的不利影响。因而，关注贫困地区受挫学生的心理成长对培养学生的核心素养、帮助学生全面健康的发展具有重要意义。本文就n贫困地区受挫高中生的心理成长特点以及相对应的教育策略进行研究分析。