现代科学技术讲坐 声学与四个现代化

来源 :人民教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nwpucoder
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
声音对于我们每个人都是十分熟悉的。因为我们每个人从呱呱坠地时起,便投入了一个充满声音的世界。人们不仅能收听外界的声音,借以对本身的行动作出有利的判断;人们还常常主动地产生一些声音,来满足某些需要。且不说,人们说话、唱歌或演奏乐器这些生活中必不可少的活动。当你用手拍打西瓜,以便挑一个好的;从碰撞两件磁器发出的清脆的声音中,来判断有没有裂纹……等等,无不是在与声学打交辺了。至于收音机是否好听,打电话怎样更清楚,也都存在着声学问题。可以毫不夸张地说,我们每个人都自觉或不自觉地加入了“业余”声学爱好者的行列。声学对于我们每个人又都有些陌生。因为声学的研究领域,已经远远地超出了我们在日常生活中迂到的,或者人耳所能听到的声音这个范围。声学是研究各种物质中机械波的产生、传抪和接收的科学。现代声学研究的频率范围是: The sound is very familiar to everyone of us. Because every one of us has devoted himself to a world full of sound since it was born. People can not only listen to the voices of the outside world in order to make favorable judgments about their actions; people also often take the initiative to produce some sound to meet certain needs. Not to mention the essential activities people speak, sing, or play musical instruments. When you tap the watermelon in order to pick a good one; judging from the crisp sound of the collision of the two pieces of magnetism, there is no crack ... and so on, all of which are not talking to the acoustics. As for the radio is good, how to call more clearly, there are also acoustic problems. It is no exaggeration to say that each of us consciously or unconsciously joined the ranks of “amateur” acoustics enthusiasts. Acoustic is strange to everyone of us. Because of the field of acoustics, it has gone far beyond the range of sounds that we have circulated in our daily lives or heard by human ears. Acoustics is a science that studies the generation, transmission, and reception of mechanical waves in various materials. The frequency range of modern acoustic research is:
其他文献
长春市第二工读中学是一九六四年暑期创办的。校址设在近郊。招收城市高小毕业生,学制四年。现有十一个班,学生五百四十二人。学校的主要文化课和全日制初中一样,只增加了农
班集体是学校进行教育工作的基本单位。班集体建设的好坏,对整个学校具有重要的影响和作用,对班级中每个学生的成长和发展具有直接关系,它是学生进行德、智、体、美、劳教育
前苏联的教育家巴班斯基认为:“时间是可以作为衡量教学有效性的标准的”。怎么样提高数学课堂的有效性呢?我们不妨从这个角度来思考一下。在一定的时间里如果能够最大化地实
上海市共有18所中学进行敎学改革試驗,其中13所試驗人民敎育岀版社編写的十年制敎材。第五十一中一、二年級試驗班的敎师們,对敎材反映意見如下: 一:語文敎材敎师們一致认为
赵廷为先生在三月号《人民教育》上发表了《对以识字教学为重点的商榷》一文,有很多意见是脱离当前小学教学实际的,因此提出一些不同意见: 一、赵先生主张在“识字是阅读教
历史教学如何进行热爱农业生产的教育,我在中国古代史的教学过程中进行了一些尝试,下面谈谈我的一点体会。一、通过史实使学生认识农业是国民经济的基础农业是国民经济发展
自一九五二年到現在,我先后在山西省长治专区联立張庄师范、晋城师范和晋城一中,担任副教导主任、主任、副校长等职,还兼任党总支副书記工作。我在担任領导工作的十一年中,
新编初中课本《中国历史》第一、二册,力求以历史唯物主义为指导,肃清“四人帮”影射史学的影响和流毒,拨乱反正,正确叙述中国古代历史的基本知识,阐明社会发展的客观规律,
我们认为,要使学生不怕作文、爱作文、作好作文,就要开阔学生的思路,提高学生的作文兴趣,注意多启发、多鼓励,并且要做到鼓励与严格要求相结合。下面就命题、指导、批改、评
“打竹板,叮当响,情感教育我来讲:悦纳自己记心上,乐观豁达会交往;理解伙伴会沟通,阳光自信要真诚,多替别人想一想,宽厚待人受欢迎;EQ社团要参加,咬字吐字俏嘴巴,绕口令来咱