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本文基于小学数学为例,通过多元化研究影响小学生有效学习的内外因素,希望能客观认识到制约小学生有效学习的原因,从而更好地避开教学行为的“盲目性”,达到提升小学数学的教学质量的目的。
小学数学理论探究
【摘 要】
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本文基于小学数学为例,通过多元化研究影响小学生有效学习的内外因素,希望能客观认识到制约小学生有效学习的原因,从而更好地避开教学行为的“盲目性”,达到提升小学数学的教
【机 构】
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湖南省衡东县高湖镇完全小学
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2020年2期
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