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近年来，教育受到了全社会的高度重视，教育报道对“科教兴国”战略的实施起到了积极的推动作用。但是，在教育报道中也还存在着明显的不足，具体的说，就是一般性的报道多，深度性的报道少；对教育个体现象报道多，对教育整体现象关注如对教育成果报道多，对教育反思报道少；相对外行的报道多，有专业指导策划的报道灸对教育事件本身报道的多，对事件背后深层原因挖掘的少。