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作文教学应在阅读中找到激活生活的方法,以沟通阅读、生活和表达。其关键在于从文本中提炼出具有生活规定性的言语形式知识。开发并教学一系列情境性、过程性、方法性的言语形式知识,可以实现文本所表现的生活及相应表达、师生生活及相应表达的交互与共生。
让我们学会“啰唆”——在阅读中找到激活生活的方法
【摘 要】
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作文教学应在阅读中找到激活生活的方法,以沟通阅读、生活和表达。其关键在于从文本中提炼出具有生活规定性的言语形式知识。开发并教学一系列情境性、过程性、方法性的言语
【机 构】
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雅礼中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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湖南省教育规划一般资助课题“高中语文教材文学类文本解读及其教学化研究”研究成果,课题编号:XJK015BZXX049
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