【摘 要】
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与时俱进地因应人工智能时代的过失刑事风险,抽钉拔楔之道需要明确人工智能体不具有刑事责任主体地位,由人工智能体的研发者、使用者承担刑事责任。“新过失论”能够审慎确定
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与时俱进地因应人工智能时代的过失刑事风险,抽钉拔楔之道需要明确人工智能体不具有刑事责任主体地位,由人工智能体的研发者、使用者承担刑事责任。“新过失论”能够审慎确定人工智能体研发者、使用者注意义务和结果避免义务的边界,同时兼顾被容许的危险、危险分配理论和信赖原则,从根本上保证人工智能体向有益于人类的正确方向发展,使刑法理论契合人工智能带来的变革。人工智能体研发者、使用者均违反直接的结果预见义务和结果回避义务时,可能承担共同过失犯罪的刑事责任。人工智能体研发者的监督过失行为通过人工智能体使用者的行为间接导致了
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摘要：教师专业的特殊性和教师素质的复合性以及当前高校在师范生培养上存在的教育实践时间短、效果不理想，理论学习与教学实践相脱节等弊端要求进行实践教学改革。实践教学要与相关的理论课程学习有机结合，增加教育实践的内容，丰富师范生的实践经验，加强师范生和教师在教学实习期间的合作。 关键词：师范生培养；实践教学；改革对策 加强师范生教学实践能力的培养是现代教育发展以及基础教育课程改革的需要，它对于提
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本文就土木工程类专业结构力学的教学内容调整、教学环节改进、新的教学方式与手段的引入等进行了有益的探讨。本文认为，调整结构力学现行课程内容势在必行，有必要将结构力学内
安全生产工作无小事,安全生产关系人民群众的生命财产安全,关系改革发展和社会稳定大局。国务院《关于进一步加强安全生产工作的决定》指出:做好安全生产工作是全面建设小康
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