【摘 要】
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信息技术课程教学不仅极为重视教学的知识性,同时也非常重视知识应用的技能性实践.对小学信息技术课程来说,其不仅需要小学生掌控信息技术课程的核心内容,同时也需要综合考虑
【机 构】
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云南省马关县教育局教研室 云南 马关 663700
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信息技术课程教学不仅极为重视教学的知识性,同时也非常重视知识应用的技能性实践.对小学信息技术课程来说,其不仅需要小学生掌控信息技术课程的核心内容,同时也需要综合考虑小学生的身心特点与认知水平.然而,小学信息技术传统的课程模式过于偏向知识的讲解灌输,没有意识到信息技术的技能性实践,导致教学效果不够理想,显然已经无法满足新课程改革的相关要求.鉴于此,本研究主要针对小学信息技术教学内容进行了系统的概述,在此基础上分析了小学信息技术的课程模式,旨在为提升小学信息技术教学质量提供相应的理论参考.
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