【摘 要】
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＂思修＂课与＂纲要＂课虽然是分散在大学不同学习阶段的思想政治理论课,但是,两门课的共同目标是完成大学生思想政治教育的主要任务,两门课在＂爱国主义教育＂、＂理想信念教育＂上可以建立
【基金项目】
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2011年黑龙江省教育教学改革项目“黑龙江科技学院‘大德育’理念下思想政治理论课系统化教学模式的教学改革与实践”的研究成果, 黑龙江省哲学社会科学研究项目（10E77）“新时期理工类大学生意识形态安全研究“的研究成果
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＂思修＂课与＂纲要＂课虽然是分散在大学不同学习阶段的思想政治理论课,但是,两门课的共同目标是完成大学生思想政治教育的主要任务,两门课在＂爱国主义教育＂、＂理想信念教育＂上可以建立有机互动,＂纲要＂课中大量的案例可以成为＂思修＂课宝贵的教学资源,也可以提升＂思修＂课的实效性、吸引力、感召力,而＂思修＂课中有关爱国主义和理想信念的内容则可以成为＂纲要＂课教学中对历史人物评定的理论基础。为了在两门课程之间建立充分的有机联系,既实现教学资源的互补,又不造成教学内容的无谓重复,＂思修＂与＂纲要＂两门课程之间可以通过
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