指向生物学学科核心素养的“学讲方式”教学实践——以“光合作用的过程”为例

• 作 者: 梁微
• 机 构: 江苏省徐州市第五中学
• 出 处: 中学生物学
• 发表日期: 2020年5期
• 关键词: 学科核心素养 学讲方式 必修模块 生命观念 实践探索 科学探究 教学设计 探究实验
• 基金项目: 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度专项重点自筹课题“基于核心素养的高中生物学教学策略研究”(课题编号为R-b/2016/09)的研究成果

“光合作用的过程”是高中生物学课程必修模块“分子与细胞”中的重要内容。本节知识点较多,既有探究实验,也有演示实验,是落实生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大核心素养的优秀载体。以“学科核心素养”为导向,以“学讲方式”为切入点,进行指向生物学学科核心素养的教学设计是让生物学学科核心素养落地生根的实践探索。