【摘 要】
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“文化育人”概念古已有之,文化育人重在培育人文精神,文化育人的主要载体是课堂教学,文化育人是职业教育“破局”的关键。当前,高职院校在文化育人定位、育人群体、育人策略
【基金项目】
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安徽省职业与成人教育学会2018年度教育科研规划课题（AGZ18074）;滁州城市职业学院校级质量工程重点教研项目（2018jyxm01）
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“文化育人”概念古已有之,文化育人重在培育人文精神,文化育人的主要载体是课堂教学,文化育人是职业教育“破局”的关键。当前,高职院校在文化育人定位、育人群体、育人策略方面面临一些困境,为此,高职院校应坚持文化育人课程化,充分发挥课堂教学载体作用;推动文化育人地方化,将地方文化融入高职院校文化育人机制;推进文化育人职业化,建设与岗位胜任力相关联的职场化校园文化;探索文化育人多元化,利用多种手段创新文化传承形式;促成文化育人长效化,以制度形式推动文化育人。
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