【摘 要】
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《语文新课程标准》明确指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考……”
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《语文新课程标准》明确指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考……”那么,如何让阅读教学成为师生思想碰撞和心灵交流的动态过程,让阅读指向每个学生的心灵,实现学生个性化的理解与感悟呢?一、用心倾听学生的各种声音语文学习是最有灵动性的,阅读教学其实是教材编者、教材、学生、教师之间的多重对话过程.因此要实现个性化的阅读,首先要倡导一个民主开放的课堂,建立和谐的师生关系,让师生的平等对话成为常态,学生与文本的对话才会迸射出创新的火花,学生的阅读体验才会独具个性.
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