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在英语教学过程中，由于学生之间存在着个体差异．出现了一部分在英语学习上有困难的学生，尤其是走进高中英语教学。由于初中三年的英语知识基础薄弱造成相当一部分英语学困生英语学习困难，缺乏自主学习、主动求知的好习惯。更有甚者走向放弃学习英语的另一极端。为了深入了解学困生内在障碍的因素．了解学生在英语学习上的要求和愿望．有利于在教学工作中逐步探索总结学困生英语教学的规律．提高英语教学的质量．我特对所带班级英语学困生做了调查和了解，并根据所得结果研究了教学对策。