【摘 要】
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数学史是一门独立的学科,它以数学这门科学产生、发展的历史作为研究对象,阐明其历史进程,揭示其一般规律,它既是数学的一个分支,又是科学史的一个分支。数学史是了解数学思
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数学史是一门独立的学科,它以数学这门科学产生、发展的历史作为研究对象,阐明其历史进程,揭示其一般规律,它既是数学的一个分支,又是科学史的一个分支。数学史是了解数学思想的重要途径之一,是数学教师提高数学素养的极好教材。本文通过对中学数学教师掌握和运用数学史现状的研究,分析其原因,并给出相应的对策。
The history of mathematics is an independent discipline, taking the history of the emergence and development of mathematics as the object of study, clarifying its historical process and revealing its general laws. It is both a branch of mathematics and a branch of the history of science. Mathematical history is one of the important ways to understand mathematical thought, and is an excellent teaching material for maths teachers to improve maths accomplishment. In this paper, by studying the status quo of maths history mastered by math teachers in secondary schools and analyzing their causes, the corresponding countermeasures are given.
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