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问题是思维活动的源泉,可以激发学生学习的积极性,在高中物理教学中,教师要创设多样化的问题情境,培养学生质疑能力,激发学习兴趣,提高教学效率。
论如何巧用问题情境增效高中物理课堂教学
【摘 要】
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问题是思维活动的源泉,可以激发学生学习的积极性,在高中物理教学中,教师要创设多样化的问题情境,培养学生质疑能力,激发学习兴趣,提高教学效率。
【机 构】
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山东省淄博市周村区实验中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2019年4期
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