【摘 要】
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小学生常常因为数学知识的抽象性、强逻辑性等特点而在学习时感到困难,甚至会对学习数学这件事感到恐惧、退缩或者厌恶.当前传统的数学教学方法仍然是教师“教教材”、学生“
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小学生常常因为数学知识的抽象性、强逻辑性等特点而在学习时感到困难,甚至会对学习数学这件事感到恐惧、退缩或者厌恶.当前传统的数学教学方法仍然是教师“教教材”、学生“学教材”,教师根据教材编写的教学内容和例子按部就班的展示给学生,学生很难深入理解要学习的知识点,教学效率和学生的学习成绩自然很难得到提高.此外,小学生的认知水平较低,思维水平也还处于具象思维的阶段,认知事物时偏向感性,而生活化教学能够将数学知识简单化和具象化,促进学生对知识的理解和内化,从而达到提高教学效率和学生学习成绩的目的.
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