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评价是对课程思政实施结果有效性的检测,为其未来教学的改进和完善提供建议和意见,指明前进的方向.因此,评价要具有指导性、发展性、综合性、可操作性、方法多样性和科学性,同时具有较高的效度和信度.对高职土建类专业课程思政的教学评价需要诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,自我评价与他人评价相结合,才能使评价做到客观、科学、全面.