【摘 要】
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随着信息资源的逐渐丰富,人们获取信息的方式多种多样,非连续性文本具有非常重要的教育价值和教育意义。但是在小学教学中,非连续性文本的使用效果却不理想,因此增加对非连续
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随着信息资源的逐渐丰富,人们获取信息的方式多种多样,非连续性文本具有非常重要的教育价值和教育意义。但是在小学教学中,非连续性文本的使用效果却不理想,因此增加对非连续性文本阅读的关注,探讨非连续性文本的语用教学对策,从而指导教学实践活动,改善教学面临的困境是值得深入研究的问题。本文对小学非连续性文本的语用教学对策进行了简要的分析,希望能够为教学实践提供一些参考性的意见。
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