【摘 要】
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全球化背景下,英语学习极其重要;中国高中生面临着高考的压力,英语学习对他们来说有着极其特殊的含义。但是,我国目前动机研究以大学生为主要对象,对高中生的研究较少。针对
【机 构】
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中国科学院大学外语系,外交学院英语系
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全球化背景下,英语学习极其重要;中国高中生面临着高考的压力,英语学习对他们来说有着极其特殊的含义。但是,我国目前动机研究以大学生为主要对象,对高中生的研究较少。针对这一特点,本文从研究内容和研究方法两个方面,对我国高中生英语学习动机的研究进行了梳理。梳理发现,目前比较盛行的二语学习自我动机系统理论尚未在高中生群体中得到证实、理论模型间缺少横向对比、自我概念在高中生动机研究中未得到足够重视;此外,针对高中生动机的研究方法比较单一。因此,高中生英语学习动机研究应重视自我概念,学习和验证更新、更有解释力的理论,并对理论模型进行横向对比,以发现更适合中国高中生英语学习动机的理论模型。
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