【摘 要】
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雅克布斯的六种设计策略,构成了一个由完全保持学科界限的设计到打破学科界限的完全整合设计的连续体。教师在进行教学设计的时候,可以根据学生的特点、学校的环境特征,甚至
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雅克布斯的六种设计策略,构成了一个由完全保持学科界限的设计到打破学科界限的完全整合设计的连续体。教师在进行教学设计的时候,可以根据学生的特点、学校的环境特征,甚至周边的社区价值取向以及学习的内容本身的特点来选择不同的设计策略。
The six design strategies of Jacobs form a continuum of fully integrated designs that break the discipline boundaries by fully preserving the discipline boundaries. When teaching design, teachers can choose different design strategies according to the characteristics of students, the environmental characteristics of schools, the surrounding community value orientation and the content of learning itself.
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