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粗心是初中学生在数学学习中的通病，往往表现在错看题目，搞错单位，误读符号，尤其突出的是不注重题目中隐含条件的挖掘，从而使问题解决走入了错误的轨道，可谓失之毫厘，谬以千里. 这种粗心现象不仅使学生的数学成绩得不到提升，更会导致学生学习数学的自信心大受损伤. 因此，剖析粗心现象的成因，减少学生解题过程中的失误，不仅对提高教学质量、培养学生良好思维品质具有非常重要的作用，更可触发学生数学学习的自信，让他们生成对数学学习的情感. 下面结合笔者的教学实践，谈谈数学学习中粗心现象的成因及对策.
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