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【摘 要】
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诗歌的审美空间由语言世界、形象世界和精神世界三个层面建构。在诗歌鉴赏中进行审美教育,必须分析鉴赏诗歌的语言,引导学生体会语言美,诗歌语言有画面美、色彩美、动态美、
【机 构】
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广东省广州市第四十七中学
【出 处】
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商情(科学教育家)
【发表日期】
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2008年7期
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