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从新一轮课改初期“上了这么多年的课，这一改突然不知道该如何上课了”的疑惑，到如今将“促进者”“研究者”等抽象的角色定位转化为扎实的教学实践，5年课改历程，在教育史的长河中几乎可以忽略不计。可是其间涌现的激动、兴奋、困惑、苦恼、论争、反思、行动是如此丰富多彩，三尺讲台是那么真实而令人感动。《课堂——教师，应做怎样的参与者》将选取三位普通教师立足课堂、用心摸索后的所思、所想、所得，相信他们的课堂教学所传递的每一种似曾相识的情节中，都隐藏着不同教师在课改中曲折前行的共同心路。希望在此呈现真切的情境，汇集点滴的力