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泛在学习背景下，如何引导学生进行自主性学习，提高其自主性学习能力，使其成为知识探究者和学习建构的主体，真正享受到学习的乐趣是摆在所有高职任课教师面前的一个难题。在“商务谈判”课程教学中，通过教学内容、教学方法和考核方式的改革，构建一种新型的学生自主性学习模式是一种行之有效的好方法。
泛在学习背景下高职学生自主性学习模式研究与实践——以“商务谈判”课程为例
【摘 要】
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泛在学习背景下，如何引导学生进行自主性学习，提高其自主性学习能力，使其成为知识探究者和学习建构的主体，真正享受到学习的乐趣是摆在所有高职任课教师面前的一个难题。在“商务
【机 构】
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湖南大众传媒职业技术学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2017年25期
【基金项目】
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基金项目:本文系湖南大众传媒职业技术学院卓越高职院校子项目之教研教改课题“泛在学习背景下高职学生自主性学习模式研究与实践--以‘商务谈判’课程为例”(150806B3-4)的阶段性研究成果.
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