基于“翻转课堂、协同学习”教学模式的《健康评估》实训的研究

• 作 者: 魏自太 景娟 王彩云 吴忠勤 叶永红
• 机 构: 衢州职业技术学院,阿克苏职业技术学院
• 出 处: 高教学刊
• 发表日期: 2018年16期
• 关键词: 翻转课堂 协同学习 健康评估 实训 flipped classroom collaborative health assessment training
• 基金项目: 浙江省教科规划2017年度（高校）研究课题“基于‘翻转课堂、协同学习’教学模式的《健康评估》实训的课堂改革与实践”（编号：2017SCG133）

目的：探讨＂翻转课堂、协同学习＂在《健康评估》实训教学中的应用效果,提高护理专业协同学习能力和课堂教学效果。方法：选择4个班作为研究对象,分别采用＂翻转课堂、协同学习＂和传统教学,比较学生实训成绩、协同学习能力。结果：试验组学生的实训成绩、协同学习能力评价均高于对照组（P〈0.01）。结论：＂翻转课堂、协同学习＂可最大限度地调动学生的自主学习能力,培养学生的协同学习能力。