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摘 要： 高校图书馆借阅室作为高校师生有效阅读及外借图书文献的重要场所之一，却普遍存在利用率不高的现象。本文在分析外在现象的同时探究其利用率不高的原因，并提出解决对策，希求通过多方共同努力，从真正意义上体现图书馆借阅室的独特功能与价值。
关键词： 高校图书馆 借阅室 有效利用
图书馆是人类知识的宝库，汇集着人类文化成就和科技成果等一切有用的知识；图书馆是情报信息中心，汇集着最新科研成果和科研信息；图书馆是人们学习的场所，汇集着各级各类教育资源，可以突破时间、空间、年龄等限制，实现终身学习、终身教育。总之，图书馆具有保存和传承人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源、提供文化娱乐、进行文化熏陶等功能。自图书馆开架服务以来，为了最大限度地为广大师生提供方便，大多数高校图书馆开架书库都设有阅览座位，从而改变了书库原先单一借的功能，将其与阅览室合二为一，形成图书借阅室。高校图书馆借阅室是在校师生学习的主要场所之一，是传播文化的“第二课堂”，为广大师生查阅图书文献资料提供了极大的便利。然而笔者在针对某市几所高校图书馆借阅室有效利用的一项调查中却发现，普遍存在利用率不高的现象。
1.存在的问题
（1）据调查，有七成以上的高校图书馆图书借阅室实则成为学生“自习的天堂”，80%的学生走进阅览室并不是为了查询资料，进行阅览，而是打开自己的书包，翻开自己的书本上自习的，甚至有学生一学期没有翻阅过一本书库中的图书。
（2）占座现象严重。以安徽建筑工业学院图书馆为例，我校图书馆读者一部总共五个借阅室，每个借阅室大约设有能容纳一百余名学生的桌椅，但很多学生还是会发现早晨开馆以后如不及时赶到就会无座可坐，以书占座、互相帮占等不良行为直接导致桌椅无法循环利用，很多学生都看上了圖书馆这方净土，一旦固定下在这里自习，临走时总不忘丢下自己的书或是直接从图书馆书架上顺手拿本图书放桌上进行占座。
（3）阅览室外廊道朗朗读书声一片。尤其临近各类考试期间，图书馆俨然成了一个晨读广角。室外的喧嚣直接严重影响畅游于图书海洋中的室内的读者。
（4）真正需要来图书馆查阅资料或是阅览图书的学生无位可坐。由于座位大多被自习学生所占，真正需要来图书馆查阅资料或是阅览图书的学生由于来馆的不固定性，通常没有座位可坐，只得在书架间或站或蹲。
（5）任意挪动桌椅。个别学生只图自己一时方便，趁工作人员不注意随意搬动室内座椅，致使有些书桌前因缺失座椅而出现暂时性的无法被正常利用现象。
（6）书籍乱放藏匿、污损、撕毁甚至偷盗现象时有发生。随着图书馆开架服务的推行，书架的乱架错架现象是难以避免的，尽管图书管理员日常都会不断地进行整架，但依然存在乱架现象，有时管理员这边刚刚整理好图书，那边穿梭于书架间的学生又将翻阅过的图书顺手乱放一通；很多书籍人为的污损，撕毁、藏匿、偷盗现象比之前更为严重。这些问题给广大师生的正常阅读带来了极大的不便利。
2.原因探析
（1）高校及图书馆所设专门的自修室数量有限。近年来随着高校的不断扩招，大学生的数量逐年增加，据统计，截至2010年，国内在校大学生人数已经突破3000万人，但是各大高校自修室资源有限，有限的自修室通常人满为患，已经不足以满足众多大学生的学习需要。而教室虽然众多，但基本都用于教学，这给学生在教室自习造成很大的不稳定性。因此很多学生便自然将眼光投向图书馆借阅室，导致阅览室实际上变成了自修室。
（2）图书馆借阅室硬件设施配备齐全，环境优雅安静、座位舒适，学习氛围浓厚，另外，阅览室有管理员的监督与管理，整洁卫生等一切导致其温馨舒适度远非教室所能及。
（3）学生图书馆阅览室功能意识淡薄，个人主义严重。图书馆内的借阅室主要是为了方便广大师生查阅图书资料安静阅览图书所用，但很多学生并不了解或从利己的角度出发无视图书馆借阅室的基本功能，只顾自己方便，无视他人的利益与需求。
（4）部分学生道德意识淡薄，严重缺乏纪律性。尽管基本所有的高校图书馆每年在为防止图书偷窃、撕毁方面都耗费了大量的人力和财力，但是依然无法杜绝图书的藏匿、污损、撕毁甚至偷盗现象。有些学生趁工作人员不备，悄悄将图书中的磁条撕下，然后把书夹在大衣、内衣、书包里带出去；有些学生直接偷偷地把书籍从窗户扔出去，然后找别的同学在外面接应拾走；有些学生用小刀把自己喜欢的页面、章节剪切下来以满足自己的私心；还有些学生经常不自觉地在书上画线做记号、涂改、画图、写心得或是直接把答案写在习题集上，等等，这些行为直接造成了馆藏珍贵文献资源的流失和污损，同时也给其他读者的正常阅读带来了极大的不便利，严重损害了他们的利益。
（5）在空间利用方面，高校图书馆对于自身发展趋势所做的整体规划尚存在不足之处，室内空间布置存在不合理性，桌椅摆放比较集中，通常室内一头为桌椅摆放区一头为书架摆放地，从而形成两个相对孤立的区域，给读者在阅读中带来了不便利，导致个别学生无视阅览室总体布局，任意挪动桌椅以方便自身阅读需要。
3.解决对策
笔者认为要解决这一突出问题，真正有效利用图书馆借阅室，可从学校、图书馆自身和读者三个方面加以注意：
（1）学校方面应加强对校内自修室的建设。有条件的高校可以从新建的教学楼里预留一部分教室作为自修室，尽可能多地在图书馆内增设一些专门的自修室；空间资源有限的学校也应通过各种途径解决学生自修问题，比如学校可以在学期初就在校园网上公布出各个教室的具体利用时间，并张贴于各个具体的教室门前，使学生对教室的教学利用情况一目了然，顺利地找到暂时不用上课的教室进行自习。
（2）图书馆方面。首先，应加强对读者的教育，做好正确的功能引导。如有计划地对新读者进行入馆前教育、组织他们参观图书馆、利用板报和多媒体电子网络等向他们介绍图书馆的馆藏结构和图书馆的各项服务功能，达到他们正确利用图书馆的目的。同时通过举办讲座和报告会、开展“优质服务月”、举办“了解图书馆，利用图书馆”为题的图书馆周、开设图书情报系列相应的公选课等形式，传授馆藏资源的检索和利用知识，对读者进行馆藏资源利用的宣传和教育，让学生能真正认识图书馆、了解图书馆、熟悉图书馆的管理模式和规章制度。 其次，图书馆应充分利用自身优势主动配合学校对学生进行思想道德教育，从真正意义上体现图书馆的教育功能。图书工作者要培养良好的服务意识，树立优良的工作风范，以认真负责的工作态度和积极进取的事业心、責任心，积极沟通与读者之间的关系，充分利用优秀馆藏书刊，通过流通宣传、阅读辅导等方式帮助学生丰富知识、陶冶情操、完善人格、净化心灵，从而实现优质文明服务。
再次，图书馆应强化管理，加强监管力度，通过制定并细化管理制度，加大对读者故意偷盗、损毁、藏匿图书等各种违规行为的处罚力度。同时图书馆内应安装各种电子监控设备，除普及基本的磁门、电子监控眼，起到宏观监控的作用外，有条件的学校还可以在座位上安装相应的电子装置，通过密码确认身份，在系统规定时间内如果读者占而不来，装置就会提示其他读者可以拥有此座位的使用权，从而起到微观监控的目的。
最后，图书馆应增强工作人员的公共意识，加强借阅室的精神文明建设。工作人员要在读者面前树立良好的个人形象，用自己的一言一行、一举一动感化学生，起到模范带头的作用，尽最大努力为读者创造良好学习环境，让学生真正从精神上走进图书馆。同时借阅室工作人员应做好借阅室的清理和巡视监督工作，从根本上杜绝占座、任意挪动桌椅，以及室内喧哗和偷盗、损毁、藏匿图书等现象的发生。
（3）学生方面应提高素质修养，提高基础文明素质，充分认识到图书馆借阅室的基本功能，认识到自觉光荣、占座可耻，偷盗、损毁、藏匿图书等是一种不道德的行为，在图书馆内保持安静，还图书馆一片安静和谐的气氛。
只有通过学校、图书馆、学生多方配合，共同努力，才能从真正意义上体现出图书馆借阅室的独特功能与价值。
参考文献：
[1]郭燕.图书馆功能的时代特征刍议.山西财经大学学报，2010，VOL13（1）.
[2]http：//wenku.baidu.com/view/d44597936bec0975f465e20b.html.
[3]陈思乔.浅议高校图书馆阅览室的管理与服务.广西右江民族师专学报，2003（6）.
[4]杨桂玲.浅议怎样应对高校图书馆阅览室中的违规现象.科技情报开发与经济，2006（24）.
[5]孟文辉.试论高校图书馆文化建设与大学生素质教育.沈阳体育学院学报，2001（2）.
关键词： 高校图书馆 借阅室 有效利用
图书馆是人类知识的宝库，汇集着人类文化成就和科技成果等一切有用的知识；图书馆是情报信息中心，汇集着最新科研成果和科研信息；图书馆是人们学习的场所，汇集着各级各类教育资源，可以突破时间、空间、年龄等限制，实现终身学习、终身教育。总之，图书馆具有保存和传承人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源、提供文化娱乐、进行文化熏陶等功能。自图书馆开架服务以来，为了最大限度地为广大师生提供方便，大多数高校图书馆开架书库都设有阅览座位，从而改变了书库原先单一借的功能，将其与阅览室合二为一，形成图书借阅室。高校图书馆借阅室是在校师生学习的主要场所之一，是传播文化的“第二课堂”，为广大师生查阅图书文献资料提供了极大的便利。然而笔者在针对某市几所高校图书馆借阅室有效利用的一项调查中却发现，普遍存在利用率不高的现象。
1.存在的问题
（1）据调查，有七成以上的高校图书馆图书借阅室实则成为学生“自习的天堂”，80%的学生走进阅览室并不是为了查询资料，进行阅览，而是打开自己的书包，翻开自己的书本上自习的，甚至有学生一学期没有翻阅过一本书库中的图书。
（2）占座现象严重。以安徽建筑工业学院图书馆为例，我校图书馆读者一部总共五个借阅室，每个借阅室大约设有能容纳一百余名学生的桌椅，但很多学生还是会发现早晨开馆以后如不及时赶到就会无座可坐，以书占座、互相帮占等不良行为直接导致桌椅无法循环利用，很多学生都看上了圖书馆这方净土，一旦固定下在这里自习，临走时总不忘丢下自己的书或是直接从图书馆书架上顺手拿本图书放桌上进行占座。
（3）阅览室外廊道朗朗读书声一片。尤其临近各类考试期间，图书馆俨然成了一个晨读广角。室外的喧嚣直接严重影响畅游于图书海洋中的室内的读者。
（4）真正需要来图书馆查阅资料或是阅览图书的学生无位可坐。由于座位大多被自习学生所占，真正需要来图书馆查阅资料或是阅览图书的学生由于来馆的不固定性，通常没有座位可坐，只得在书架间或站或蹲。
（5）任意挪动桌椅。个别学生只图自己一时方便，趁工作人员不注意随意搬动室内座椅，致使有些书桌前因缺失座椅而出现暂时性的无法被正常利用现象。
（6）书籍乱放藏匿、污损、撕毁甚至偷盗现象时有发生。随着图书馆开架服务的推行，书架的乱架错架现象是难以避免的，尽管图书管理员日常都会不断地进行整架，但依然存在乱架现象，有时管理员这边刚刚整理好图书，那边穿梭于书架间的学生又将翻阅过的图书顺手乱放一通；很多书籍人为的污损，撕毁、藏匿、偷盗现象比之前更为严重。这些问题给广大师生的正常阅读带来了极大的不便利。
2.原因探析
（1）高校及图书馆所设专门的自修室数量有限。近年来随着高校的不断扩招，大学生的数量逐年增加，据统计，截至2010年，国内在校大学生人数已经突破3000万人，但是各大高校自修室资源有限，有限的自修室通常人满为患，已经不足以满足众多大学生的学习需要。而教室虽然众多，但基本都用于教学，这给学生在教室自习造成很大的不稳定性。因此很多学生便自然将眼光投向图书馆借阅室，导致阅览室实际上变成了自修室。
（2）图书馆借阅室硬件设施配备齐全，环境优雅安静、座位舒适，学习氛围浓厚，另外，阅览室有管理员的监督与管理，整洁卫生等一切导致其温馨舒适度远非教室所能及。
（3）学生图书馆阅览室功能意识淡薄，个人主义严重。图书馆内的借阅室主要是为了方便广大师生查阅图书资料安静阅览图书所用，但很多学生并不了解或从利己的角度出发无视图书馆借阅室的基本功能，只顾自己方便，无视他人的利益与需求。
（4）部分学生道德意识淡薄，严重缺乏纪律性。尽管基本所有的高校图书馆每年在为防止图书偷窃、撕毁方面都耗费了大量的人力和财力，但是依然无法杜绝图书的藏匿、污损、撕毁甚至偷盗现象。有些学生趁工作人员不备，悄悄将图书中的磁条撕下，然后把书夹在大衣、内衣、书包里带出去；有些学生直接偷偷地把书籍从窗户扔出去，然后找别的同学在外面接应拾走；有些学生用小刀把自己喜欢的页面、章节剪切下来以满足自己的私心；还有些学生经常不自觉地在书上画线做记号、涂改、画图、写心得或是直接把答案写在习题集上，等等，这些行为直接造成了馆藏珍贵文献资源的流失和污损，同时也给其他读者的正常阅读带来了极大的不便利，严重损害了他们的利益。
（5）在空间利用方面，高校图书馆对于自身发展趋势所做的整体规划尚存在不足之处，室内空间布置存在不合理性，桌椅摆放比较集中，通常室内一头为桌椅摆放区一头为书架摆放地，从而形成两个相对孤立的区域，给读者在阅读中带来了不便利，导致个别学生无视阅览室总体布局，任意挪动桌椅以方便自身阅读需要。
3.解决对策
笔者认为要解决这一突出问题，真正有效利用图书馆借阅室，可从学校、图书馆自身和读者三个方面加以注意：
（1）学校方面应加强对校内自修室的建设。有条件的高校可以从新建的教学楼里预留一部分教室作为自修室，尽可能多地在图书馆内增设一些专门的自修室；空间资源有限的学校也应通过各种途径解决学生自修问题，比如学校可以在学期初就在校园网上公布出各个教室的具体利用时间，并张贴于各个具体的教室门前，使学生对教室的教学利用情况一目了然，顺利地找到暂时不用上课的教室进行自习。
（2）图书馆方面。首先，应加强对读者的教育，做好正确的功能引导。如有计划地对新读者进行入馆前教育、组织他们参观图书馆、利用板报和多媒体电子网络等向他们介绍图书馆的馆藏结构和图书馆的各项服务功能，达到他们正确利用图书馆的目的。同时通过举办讲座和报告会、开展“优质服务月”、举办“了解图书馆，利用图书馆”为题的图书馆周、开设图书情报系列相应的公选课等形式，传授馆藏资源的检索和利用知识，对读者进行馆藏资源利用的宣传和教育，让学生能真正认识图书馆、了解图书馆、熟悉图书馆的管理模式和规章制度。 其次，图书馆应充分利用自身优势主动配合学校对学生进行思想道德教育，从真正意义上体现图书馆的教育功能。图书工作者要培养良好的服务意识，树立优良的工作风范，以认真负责的工作态度和积极进取的事业心、責任心，积极沟通与读者之间的关系，充分利用优秀馆藏书刊，通过流通宣传、阅读辅导等方式帮助学生丰富知识、陶冶情操、完善人格、净化心灵，从而实现优质文明服务。
再次，图书馆应强化管理，加强监管力度，通过制定并细化管理制度，加大对读者故意偷盗、损毁、藏匿图书等各种违规行为的处罚力度。同时图书馆内应安装各种电子监控设备，除普及基本的磁门、电子监控眼，起到宏观监控的作用外，有条件的学校还可以在座位上安装相应的电子装置，通过密码确认身份，在系统规定时间内如果读者占而不来，装置就会提示其他读者可以拥有此座位的使用权，从而起到微观监控的目的。
最后，图书馆应增强工作人员的公共意识，加强借阅室的精神文明建设。工作人员要在读者面前树立良好的个人形象，用自己的一言一行、一举一动感化学生，起到模范带头的作用，尽最大努力为读者创造良好学习环境，让学生真正从精神上走进图书馆。同时借阅室工作人员应做好借阅室的清理和巡视监督工作，从根本上杜绝占座、任意挪动桌椅，以及室内喧哗和偷盗、损毁、藏匿图书等现象的发生。
（3）学生方面应提高素质修养，提高基础文明素质，充分认识到图书馆借阅室的基本功能，认识到自觉光荣、占座可耻，偷盗、损毁、藏匿图书等是一种不道德的行为，在图书馆内保持安静，还图书馆一片安静和谐的气氛。
只有通过学校、图书馆、学生多方配合，共同努力，才能从真正意义上体现出图书馆借阅室的独特功能与价值。
参考文献：
[1]郭燕.图书馆功能的时代特征刍议.山西财经大学学报，2010，VOL13（1）.
[2]http：//wenku.baidu.com/view/d44597936bec0975f465e20b.html.
[3]陈思乔.浅议高校图书馆阅览室的管理与服务.广西右江民族师专学报，2003（6）.
[4]杨桂玲.浅议怎样应对高校图书馆阅览室中的违规现象.科技情报开发与经济，2006（24）.
[5]孟文辉.试论高校图书馆文化建设与大学生素质教育.沈阳体育学院学报，2001（2）.