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幼儿的体质及体育学习能力上的个体差异是客观存在的事实，幼儿体育工作者应在承认这的现实的前提下，在实施体育教学过程中注重因人而异。对此作了相关尝试，具体内容包括：1．建立学生健康档案，明确个体活动目标；2．编制学习程序，进行分层辅导；3．改变活动条件，创设成功体验；4．拓宽表现渠道、发展个体特长；5．加强家园共育，深入个别教育。这里主要从教育学理论上对以上举措加以分析探讨。