【摘 要】
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“互联网+”时代是指以网络为平台的信息交流时代,突破了时空对乡村教育发展的限制,为现代教育发展提供了重要支持.小学作为基础教育,是我国教育体系中重要的组成部分,研究教
【机 构】
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安徽省定远县桑涧小学 233241
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“互联网+”时代是指以网络为平台的信息交流时代,突破了时空对乡村教育发展的限制,为现代教育发展提供了重要支持.小学作为基础教育,是我国教育体系中重要的组成部分,研究教师教研能力对于提升乡村教育水平具有重要意义.小学乡村教师在基础教育中付出了巨大努力,但由于教学资源不足,限制了其教研能力,不利于教学水平提高.乡村教师在教研过程中,应该充分利用“互联网+”时代下的各项资源,弥补传统教师教研中的不足.故此,文章将以“互联网+”时代为背景,从框架构建、执行策略、资源建设三个方面分析如何提升乡村教师教研能力,旨在促进乡村教学发展.
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