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20世纪80年代的哲学改革，从其根本的指向性上看，是以新的教科书体系取代旧的教科书体系，也就是重构教科书体系。进入90年代的中国哲学界，则在理论探索中出现了较为明显的转向，这就是从“体系意识”转向“问题意识”，形成了“哲学中的问题”与“问题中的哲学”的互动，并出现了“开拓性哲学”、“准原理哲学”和“专门化哲学”的萌芽。