【摘 要】
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本文围绕国内外对教师期待效应的研究,试图将其应用到英语教学之中,通过对教师期待效应、影响因素及传递方式等问题的探讨,尝试利用教师期待的积极作用,对大学一年级新生的英
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本文围绕国内外对教师期待效应的研究,试图将其应用到英语教学之中,通过对教师期待效应、影响因素及传递方式等问题的探讨,尝试利用教师期待的积极作用,对大学一年级新生的英语学习施与良好的影响,帮助学生顺利完成高中到大学的过渡,使更多的学生对英语学习产生兴趣,激发学生的学习潜能,进而提高其英语学习成绩和水平。
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