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摘 要：中学德育大纲指出“各科的教师要寓德育于教学工作之中，将贯彻实施德育大纲，作为教师教学中一项重要的任务”，可见在英语的课堂教学中渗透德育十分有必要，本文探讨了在英语课堂教学中如何的渗透德育，并从课堂的氛围、教学的内容、教学的方法、实施过程中应注意的问题几个方面给出了一些见解。
关键词：英语 课题教学 德育 渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0115-01
1 英语课堂教学中加强德育渗透是德育大纲的要求
《中学德育大纲》中指出：各科的教学是对学生们进行思想道德教育最经常的和最基本的途径，其对学生道德素质的培养具有非常重要的作用。各科的教师要寓德育于教学工作之中，将贯彻实施德育大纲，作为教师教学中一项重要的任务。因此，在英语的教学过程中，教师不仅要注意提高学生基本的听说读写的技能，培养其阅读和交际能力，还应充分地利用课堂进行思想道德教育，将德育渗透到英语课堂教学各个环节中。
2 英语课堂教学进行德育渗透的探讨
2.1 构建和谐的课堂，进行德育渗透
在教学中，教师应充分地发扬民主，尊重学生，建立良好的平等的师生关系，使得学生在学习中保持积极的情绪，较浓的学习兴趣。在教学中教师应善于诱导，反对灌输式的教育和死板的说教，可以利用小組讨论，启发学生积极地思考，主动地交流或者辩论，找到自己的答案。同时还应鼓励他们在讨论的过程中考虑其他人的看法和观点，学会协调他人与自己的分歧。保护学生学习的积极性，正确对待学生犯的错误，引导其认识错误并积极改正错误。教师与学生真正地做到互相关心，互相尊重，构建一个民主的、宽松的、融洽的、和谐的教学气氛，从而有利于进行德育教育。
2.2 充分利用英语教材，进行德育渗透
英语教材是德育的载体，其中不少的对话、日常用语和阅读文章均具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性和思想性的教育[1]。在英语课堂教学中要进行德育渗透，要充分利用教材，深入地挖掘并整理英语教材的内容和知识体系，将二者在教学中结合起来，德育教育的渗透便可在英语的课堂教学中和谐地进行。
首先，对教材的内容应进行“深化”，具有德育功能的课文在教材中比比皆是，如有关助人为乐的、文明礼貌的题材，教师在英语课文的教学过程中，应充分地利用挖掘的德育因素。其次，对教材的内容还应进行“发散”，比如结合课文内容向学生介绍相关的背景知识，增加学生对其他国家的风土人情及文化习俗的了解，增强学生的民族的自豪感。
2.3 运用多种教学方法，增强德育渗透
教学方法是为实现教学的目标所采用的各种教学手段，教师都会依据其教学的内容选取一种最为有效的课堂教学方法，如此，教学效率就可以达到最高[2]。在英语的课堂教学之中渗透德育，需要教师具备运用多种教学方法的能力和创新的思维，使课堂教学中的德育渗透效果达到最好。
在教学的过程中，可采用灵活多变的教学手段在潜移默化之中进行德育教育，例如合作性的学习、研究性的学习等。激励学生积极思考，给学生提供提问及发表自己见解等展现自我的机会。利用小组比赛或小组讨论等形式，培养学生的团队协作精神。对学生进行有目的地思想品德教育，同时注意其良好的心理素质的培养，促进学生的个性发展。
3 英语课堂教学进行德育渗透应注意的问题
3.1 进行德育渗透要注重规范性
英语课堂教学之中进行德育渗透要结合国家教委所制定的德育大纲，并依据英语教材的教学内容，将信念、理想、自我的修养及心理的素质等各个方面的德育教育联合起来，构成一个较为完整的教学结构体系，有计划、有步骤地在英语的教学中对学生实行德育教育。不可以想到了什么就讲解什么，也不可以脱离了教学的内容及学生的思想实际，进行无控制地任意渗透。
3.2 进行德育渗透应注意教学方法
德育教育最终的目的是使学生能提高思想境界，因而在教学中应避免死板的程序化的方法，不能采用死记硬背和布置任务等方法。否则可能会适得其反，影响学生学习的兴趣。
3.3 进行德育渗透要把握适度性
德育渗透在于潜移默化地自然地与教学内容溶于一体，教师要善于在教学过程中挖掘德育因素，找到教材中的知识教学和德育教育的“结合点”，同时要结合学生的认识过程和不同的学生的实际情况。不能过分地注重德育，甚至影响或削弱了对学科知识的讲授，教师应把握德育渗透的适度性，不能顾此失彼。
4 结语
总之，课堂教学是德育工作的主阵地。在课堂教学中渗透德育，是每个教师应该努力作到的[3]。在英语的课堂教学中渗透德育，要从英语教材的内容的特点出发，并结合各个教学环节的实际情况，深入挖掘教材的德育因素，采取不同的教学方法进行德育教育，使得学生增长知识，同时提高道德修养、陶冶情操、锻炼意志力，养成优良的品德。
参考文献
[1] 肖瑞吟.初中英语课堂教学的德育渗透[J].青年与社会·中外教育研究，2010（1）：53-54.
[2] 竺静辉.浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透[J].新课程（教育学术），2011（5）：150.
[3] 耿海燕.浅谈英语课堂教学中德育意识的渗透[J].科教文汇，2009（8）：160.
关键词：英语 课题教学 德育 渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0115-01
1 英语课堂教学中加强德育渗透是德育大纲的要求
《中学德育大纲》中指出：各科的教学是对学生们进行思想道德教育最经常的和最基本的途径，其对学生道德素质的培养具有非常重要的作用。各科的教师要寓德育于教学工作之中，将贯彻实施德育大纲，作为教师教学中一项重要的任务。因此，在英语的教学过程中，教师不仅要注意提高学生基本的听说读写的技能，培养其阅读和交际能力，还应充分地利用课堂进行思想道德教育，将德育渗透到英语课堂教学各个环节中。
2 英语课堂教学进行德育渗透的探讨
2.1 构建和谐的课堂，进行德育渗透
在教学中，教师应充分地发扬民主，尊重学生，建立良好的平等的师生关系，使得学生在学习中保持积极的情绪，较浓的学习兴趣。在教学中教师应善于诱导，反对灌输式的教育和死板的说教，可以利用小組讨论，启发学生积极地思考，主动地交流或者辩论，找到自己的答案。同时还应鼓励他们在讨论的过程中考虑其他人的看法和观点，学会协调他人与自己的分歧。保护学生学习的积极性，正确对待学生犯的错误，引导其认识错误并积极改正错误。教师与学生真正地做到互相关心，互相尊重，构建一个民主的、宽松的、融洽的、和谐的教学气氛，从而有利于进行德育教育。
2.2 充分利用英语教材，进行德育渗透
英语教材是德育的载体，其中不少的对话、日常用语和阅读文章均具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性和思想性的教育[1]。在英语课堂教学中要进行德育渗透，要充分利用教材，深入地挖掘并整理英语教材的内容和知识体系，将二者在教学中结合起来，德育教育的渗透便可在英语的课堂教学中和谐地进行。
首先，对教材的内容应进行“深化”，具有德育功能的课文在教材中比比皆是，如有关助人为乐的、文明礼貌的题材，教师在英语课文的教学过程中，应充分地利用挖掘的德育因素。其次，对教材的内容还应进行“发散”，比如结合课文内容向学生介绍相关的背景知识，增加学生对其他国家的风土人情及文化习俗的了解，增强学生的民族的自豪感。
2.3 运用多种教学方法，增强德育渗透
教学方法是为实现教学的目标所采用的各种教学手段，教师都会依据其教学的内容选取一种最为有效的课堂教学方法，如此，教学效率就可以达到最高[2]。在英语的课堂教学之中渗透德育，需要教师具备运用多种教学方法的能力和创新的思维，使课堂教学中的德育渗透效果达到最好。
在教学的过程中，可采用灵活多变的教学手段在潜移默化之中进行德育教育，例如合作性的学习、研究性的学习等。激励学生积极思考，给学生提供提问及发表自己见解等展现自我的机会。利用小组比赛或小组讨论等形式，培养学生的团队协作精神。对学生进行有目的地思想品德教育，同时注意其良好的心理素质的培养，促进学生的个性发展。
3 英语课堂教学进行德育渗透应注意的问题
3.1 进行德育渗透要注重规范性
英语课堂教学之中进行德育渗透要结合国家教委所制定的德育大纲，并依据英语教材的教学内容，将信念、理想、自我的修养及心理的素质等各个方面的德育教育联合起来，构成一个较为完整的教学结构体系，有计划、有步骤地在英语的教学中对学生实行德育教育。不可以想到了什么就讲解什么，也不可以脱离了教学的内容及学生的思想实际，进行无控制地任意渗透。
3.2 进行德育渗透应注意教学方法
德育教育最终的目的是使学生能提高思想境界，因而在教学中应避免死板的程序化的方法，不能采用死记硬背和布置任务等方法。否则可能会适得其反，影响学生学习的兴趣。
3.3 进行德育渗透要把握适度性
德育渗透在于潜移默化地自然地与教学内容溶于一体，教师要善于在教学过程中挖掘德育因素，找到教材中的知识教学和德育教育的“结合点”，同时要结合学生的认识过程和不同的学生的实际情况。不能过分地注重德育，甚至影响或削弱了对学科知识的讲授，教师应把握德育渗透的适度性，不能顾此失彼。
4 结语
总之，课堂教学是德育工作的主阵地。在课堂教学中渗透德育，是每个教师应该努力作到的[3]。在英语的课堂教学中渗透德育，要从英语教材的内容的特点出发，并结合各个教学环节的实际情况，深入挖掘教材的德育因素，采取不同的教学方法进行德育教育，使得学生增长知识，同时提高道德修养、陶冶情操、锻炼意志力，养成优良的品德。
参考文献
[1] 肖瑞吟.初中英语课堂教学的德育渗透[J].青年与社会·中外教育研究，2010（1）：53-54.
[2] 竺静辉.浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透[J].新课程（教育学术），2011（5）：150.
[3] 耿海燕.浅谈英语课堂教学中德育意识的渗透[J].科教文汇，2009（8）：160.