【摘 要】
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建构区在各类区角游戏中是非常受孩子欢迎的,不仅能丰富幼儿的感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,还可以让孩子发挥想象来搭建自己喜欢的样子,这也与我们的生活息
【机 构】
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江苏省南京市江宁区淳化天景山第三幼儿园
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建构区在各类区角游戏中是非常受孩子欢迎的,不仅能丰富幼儿的感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,还可以让孩子发挥想象来搭建自己喜欢的样子,这也与我们的生活息息相关。在游戏过程中,通过交流、谦让、交换的游戏氛围,能使幼儿学会分享与合作,在搭建过程中发挥想象,不断改进创新,有失败后的反思与成功的喜悦,从而实现幼儿个性的和谐全面发展。教师的言行和指导也会直接影响幼儿在建构游戏中的游戏质量。本文将从开展建构游戏的过程入手,通过在游戏中的观察、教师指导以及适时地介入,达到提高幼儿游戏质量的目的。
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