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爱心，摧生尊人之心、敬人之心以及对国家的忠，对父母的孝，对朋友的义，对子女的养，对环境的护。爱，是维系人类社会存在和发展的纽带。
我们常常看到，一些小孩折树损花、欺侮甚至杀死小动物，他们以剥夺其他物种的生存权为乐!对自己班上学习成绩好的同学心怀怨恨!而更为普遍的是：许多孩子只知受爱、受恩，而且受得心安理得、受得理直气壮!他们感受不到这是一种爱，而这种爱是需要用终其一生的时光去体味、咀嚼和回报的。更有甚者，将父母发自内心的爱——接送、陪读、热牛奶、削苹果等认为是监视，认为是妨碍，认为是侵犯他的人身自由，从而恶语相伤!媒体报道亲手杀死父母或祖父母者有之、杀死同学者有之。父母对孩子爱的教育面临着前所未有的挑战。
爱需要培养
在家庭里，爱是遍布于角角落落、方方面面的，父母的全部希望、寄托和全部的爱都聚焦般地集中在孩子身上，孩子应该能感恩、知恩和报恩。家长需努力创造条件与机会，给孩子以表现的机会。如让他做一些力所能及的家务劳动，给父母端水、送茶、拿苹果，大一些的孩子，让他们体验做饭、炒菜、做力所能及的家务活的乐趣。这些，都是“爱”的培养与训练的过程，“习劳知感恩”!
爱需要唤醒
事在人为，花在人务，孩子在人教育。孩子成长的过程中，总是会有一些令人欣喜的“爱”的表露。遗憾的是，这些往往会被我们的父母忽视了或者无意间扼杀掉了!久而久之，孩子的爱心就休眠了。
孩子将自己的玩具给小朋友玩，将自己的食品让给别的小朋友，我们就会认为孩子“不精明”、“太傻”。
孩子给大人砌茶、送饭，不小心烫伤或跌倒，我们就责怪他怎么那么不小心或告诫他以后不要这样做。
孩子送小食品到大人嘴边，大人却不吃。父母给孩子捶腿，孩子很高兴，说：“我也要给你捶。”但是大人说：“我不要你给我捶!”
孩子带回来一只流浪小猫、小狗。我们却嫌它太脏，要把它扔掉。孩子要帮大人做家务劳动，我们却嫌他笨手笨脚、忙中添乱，不如不做!
爱，需要唤醒。家长一定要在日常生活中敏锐地察觉到孩子一些发自内心的爱的幼芽，小心呵护，悉心培育，这才能开出璀璨的爱之花!
爱需要升华
如果说感恩、报恩意识是爱心的体现的话，那么博爱就是要爱所有的人，包括得罪过自己的人、改过自新的人、有这样那样“恶疾”的小人；爱所有拥有生命的弱小动物；爱护花草树木；爱护环境，维持环境整洁等。只有胸怀宽广的家长，才能用自己的行动培养孩子这种博大精深的爱!
我们常常看到，一些小孩折树损花、欺侮甚至杀死小动物，他们以剥夺其他物种的生存权为乐!对自己班上学习成绩好的同学心怀怨恨!而更为普遍的是：许多孩子只知受爱、受恩，而且受得心安理得、受得理直气壮!他们感受不到这是一种爱，而这种爱是需要用终其一生的时光去体味、咀嚼和回报的。更有甚者，将父母发自内心的爱——接送、陪读、热牛奶、削苹果等认为是监视，认为是妨碍，认为是侵犯他的人身自由，从而恶语相伤!媒体报道亲手杀死父母或祖父母者有之、杀死同学者有之。父母对孩子爱的教育面临着前所未有的挑战。
爱需要培养
在家庭里，爱是遍布于角角落落、方方面面的，父母的全部希望、寄托和全部的爱都聚焦般地集中在孩子身上，孩子应该能感恩、知恩和报恩。家长需努力创造条件与机会，给孩子以表现的机会。如让他做一些力所能及的家务劳动，给父母端水、送茶、拿苹果，大一些的孩子，让他们体验做饭、炒菜、做力所能及的家务活的乐趣。这些，都是“爱”的培养与训练的过程，“习劳知感恩”!
爱需要唤醒
事在人为，花在人务，孩子在人教育。孩子成长的过程中，总是会有一些令人欣喜的“爱”的表露。遗憾的是，这些往往会被我们的父母忽视了或者无意间扼杀掉了!久而久之，孩子的爱心就休眠了。
孩子将自己的玩具给小朋友玩，将自己的食品让给别的小朋友，我们就会认为孩子“不精明”、“太傻”。
孩子给大人砌茶、送饭，不小心烫伤或跌倒，我们就责怪他怎么那么不小心或告诫他以后不要这样做。
孩子送小食品到大人嘴边，大人却不吃。父母给孩子捶腿，孩子很高兴，说：“我也要给你捶。”但是大人说：“我不要你给我捶!”
孩子带回来一只流浪小猫、小狗。我们却嫌它太脏，要把它扔掉。孩子要帮大人做家务劳动，我们却嫌他笨手笨脚、忙中添乱，不如不做!
爱，需要唤醒。家长一定要在日常生活中敏锐地察觉到孩子一些发自内心的爱的幼芽，小心呵护，悉心培育，这才能开出璀璨的爱之花!
爱需要升华
如果说感恩、报恩意识是爱心的体现的话，那么博爱就是要爱所有的人，包括得罪过自己的人、改过自新的人、有这样那样“恶疾”的小人；爱所有拥有生命的弱小动物；爱护花草树木；爱护环境，维持环境整洁等。只有胸怀宽广的家长，才能用自己的行动培养孩子这种博大精深的爱!