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学生思维能力的高低决定了学生学习能力的强弱。学生是学习的主人，处在学习能力积累的初级阶段，需要小学数学教师进行有效的引导和培养。小学数学教师在教学活动中，要善于创设教学情境，激发学生思考分析问题的欲望，重视学生思维活动过程的指导，教会思维活动方法，并提供思考分析活动时机，促进学生良好思维能力的形成。