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【摘 要】
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0139-01 课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主阵地。而高效的数学课堂，会使学生成为主动、积极的知识的探索者、成为课堂的主人，那么，如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力呢？笔者根据多年的教学实践经验认为：关键是能否充分调动学生的学习积极性、主动
【出 处】
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课程教育研究·中
【发表日期】
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2013年9期
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0136-02 课堂是教师引导学生有效掌握教学内容的活动场所，也是学生通过动手实践、自主探索、合作交流的基地。 教学成功的关键在于充分发挥“主导”和“主体”的作用。教师要突出一个“引”字，学生的主体强调一个“放”字，即“引得得当，放得彻底”。教师在教学的关键处提出具有思考价值的问题，设置有利于学生探究
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